下载后可任意编辑《诚实与信任》第二课时教学设计《诚实与信任》第二课时教学设计1教学目标：1、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。2、指导学生通过文章中具体的语言材料，理解诚实和信任比金钱更重要的道理，知道诚实是信任的基础。教学重、难点：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实与信任比金钱更重要的人间真情。教学过程：一、揭题导入1、同学们会讲《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲？2、小结：这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。只有诚实，才能得到别人的信任。3、下面大家共同来学习有关诚实与信任的课文。（板书课题）4、用“——”划出含有课题的一句话。（学生齐读）师：为什么小红车主人说作者给他留下了诚实与信任呢？诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚。二、学习第1—3自然段，理解诚实1、课文中的我是一个怎样的人？同学们读一读课文的第1—3自然段？好好想一想。2、沟通：下载后可任意编辑（1）“天很黑，又有点雾”、“能见度仍很差”，从这里可以知道环境恶劣，潜藏着事故的隐患。（2）“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。”提问：“毕竟”是什么意思？这个词，说明了什么？（作者诚实、勇于承担责任。）（3）“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。”a、从中你能体会到什么？引导学生体会作者是个细心的，勇于承担责任的人。b、生有感情地朗读，之后继续沟通。c、什么叫环顾，我为什么要环顾？d、在“我”当时所处环境下，换了有些人，可能会怎么做？（学生联系课文说理由）师：作者用自己的行为，表明了自己的诚实。4、让学生再读1—3自然段，感受我诚实的可贵品质。三、学习第4—11自然段，理解信任1、情境猜想：留下字条，一般来说，你想对方会要求你干什么？2、三天后，小红车的主人拿起了话筒，拨通了电话。假如你接到电话，一般来说，对方要干什么？3、老师请同学们分角色朗读，品味一下他们俩在电话下载后可任意编辑中传递的情感。4、从小红车主人和“我”的对话，你体会到了什么，哪些地方让人感动？5、沟通：（1）“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”a、提问：既然是“我”把他车子的反光镜碰坏了，按理说他应该向“我”索赔才对，但他为什么要向“我”表示感谢呢？b、请同学们再读一读这句话。（2）“你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。”a、他为什么会感动？b、同学们再读读，好好体会其中蕴含的情感。（3）出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。a、齐读。b、对于这句话，你是如何理解的？联系实际谈谈。c、所以说，诚实与信任比金钱更重要。d、现在，你想想看你还能给课文起个其他的题目吗？e、小结：是啊，诚信是架在人心与人心之间的桥梁，是沟通相互心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦。只要人下载后可任意编辑人都拥有诚信，世界将变得更加美好。让我们再次齐读课题。（5）车主的这番话深深地印在了作者的脑海里，我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。（学生反复朗读，记住这句话。）四、迁移练习总结全文1、师：课前，老师请大家收集一些有关诚信的故事或名言，现在请大家沟通一下。（1）指名沟通（2）老师送名言：“诚实和信任是心灵之花。”2、课外实践活动（任选一个）（1）把自己喜爱的话做成一张书签送给身边的人。（2）收集诚信的故事，说一说，沟通一下。板书设计：19、诚实与信任我碰车留条人与人之间还有比金钱更重要的东西小红车主人电话感谢——诚实与信任《诚实与信任》第二课时教学设计2教学内容：精读课文，理解诚实与信任比金钱更重要的道理教学目标：1．理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实和信下载后可任意编辑任比金钱更重要的人间真情。2．能分角色朗读“打电话”这部分课文。3．认识诚实与信任比金钱更重要的道理。教学准备：投影仪、录音机、磁带。教学过程：一、读课文1、自读课文，围绕问题同桌合作学习自学要求：仔细朗读课文4——10自然段，体会人物对话，从中读到了什么？2、指名分角色读3、沟通从...
