下载后可任意编辑《彩虹》教案范文（通用3篇）《彩虹》教案1教学目的：1、通过挥动彩虹伞锻炼臂部和腰部的肌肉，初步进展孩子的全身协调能力。2、在欢快的游戏过程中使孩子们对运动产生兴趣，喜爱运动游戏。3、引发幼儿学习彩虹伞的兴趣。4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。教学准备：1、音乐《黄鹂鸟》2、彩虹伞教学过程：一、准备过程1、以口令引导孩子们进行身体活动的练习2、律动操《黄鹂鸟》3、儿歌形式进行手指练习和简单跑二、主题部分1、故事导入：老师引导孩子讲出彩虹的特点，引入彩虹伞的游戏。2、在老师的引领下，让孩子发挥想象力自主的玩彩虹下载后可任意编辑伞。3、游戏开始，孩子们在老师的统一指挥下做拉、跳上彩虹伞等各种动作。根据孩子们的运动量，做到动静结合。三、结束部分1、放松动作2、活动总结（肯定孩子们的表现给与鼓舞和认可，引起下次再玩的兴趣）《彩虹》教案2一、教材分析教材共2页，分为“自制水棱镜”、“制作牛顿盘”2个部分。学生们在惊诧于雨过天晴时彩虹的漂亮，但却未必能解释雨后为什么会产生彩虹？学生们知道彩虹由7种颜色组成，但却未必能解释彩虹不同的色彩是怎样形成的？本课意图利用三棱镜与牛顿盘的制作和使用，让学生了解到光可以分解和混合。第一部分：自制水棱镜。教材首先将一束阳光投射到三棱镜上，让学生观察产生的现象。学生们将可能会观察到三种现象：一是阳光被棱镜的一面反射到墙壁上，我们会看到一块白色光斑；二是投下的棱镜的阴影；还有一种现象就是被折射出来的彩虹。让学生描述并解释观察到的这几种现象，他们可用光下载后可任意编辑的反射来解释白色光斑，然而在解释彩虹形成时，就遇到了障碍。于是教材提供了这样的解释：“阳光穿过透明的棱镜时，光的路线会发生改变，被分解为多种颜色的光，形成太阳光谱。”（我认为在实际教学应该注意两方面的事项：一是如何让外界的阳光引到教室内来，第二是如何从镜子反射阳光过渡到棱镜折射阳光。）这种现象假如能被学生用一定的方法再现，那是多么愉快的事。于是，教材就提供了一种简便易行的制作太阳光谱的活动——制作水棱镜的活动。在制作水棱镜时，学生还可能观察到水中的硬币、镜面的折射效果。老师可以适当地讲解一下光的折射现象，以满足学生的求知欲。（我认为教材中这种制作方法可以用配套材料中的器材替代，并且效果比较好。而水棱镜分解阳光，我们可以做成模拟实验。可以用手电筒的光替代阳光，水棱镜替代三棱镜，白纸替代墙面。这样的改变一方面可以解决这节课受阳光限制的局限，另一方面也可以让学生经历模拟实验的产生与设计过程。）在活动结束前，老师可以引领学生联想日常生活中看到的彩虹或折射现象，分析其中的光学原理，并利用这种原理制造性的再现天空中的彩虹。这部分的内容，是这节的重要部分。第二部分：制作牛顿盘。下载后可任意编辑白色的太阳光（姑且将阳光的颜色称为白色）通过棱镜能分解成多种颜色的光，那么这些光能否再混合成白光呢？这是个有趣的问题。面临这个问题，学生们会怎样思考呢？根据探究的一般过程，他们应该下一个真假推断，再通过设计实验加以验证。设计实验的过程最能培育学生的制造性思维能力。虽然教材中没有要求有这样的思考过程，但在出现牛顿盘制作之前，老师还是应该带领学生经历这样的过程。信任学生们会找到验证的方法，他们可能会想方设法地制出7种不同颜色的光，再将这些光同时用镜面反射到同一个地方；或者找出不同的颜料将它们混合在一起（这时他们看到的却是黑色）。牛顿盘是利用视觉暂留现象将不同颜色的光混合在一起。制作牛顿盘的活动可称得上是一个“工程”。因此我们可让学生在课外事先剪好7个不同颜色的圆片，或者由老师直接提供牛顿盘。课堂上可以让学生思考“颜色的排列顺序、色块的大小是否会影响看到的效果”诸如此类的问题，以求观察与讨论的结合。二、教学目标1、引导学生通过制作水棱镜，并利用水棱镜对光的分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的观察讨论，鼓舞学生积极地、有制造性地思考，并提出自己的想法和建议。并理解“三棱镜能够改变光行进的路线并分解光”。下载后可任意编辑2、...
