《老王》第一课时教案教学目标一、知识与技能1.理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧作”等词语。2.熟读课文,了解叙述、描写等表达方式。二、过程与方法探究贯穿全文得线索与段落得有序安排。整体把握课文,体察人物思想感情。三、情感态度与价值观以善良体察善良,培育学生得爱心、同情心。教学重点引导学生理解作者对不幸者得同情、关爱得思想感情,激发爱心。教学难点揣摩语言,深化领悟语句得意味。教学方法自读点拨法,合作探究法课前准备老师:搜集素材制作多媒体课件学生:预习课文,扫清阅读障碍课时安排2 课时教学过程一、导入新课展示图片(播放音频《让世界充满爱》)杨绛与钱钟书同学们,正如歌曲中所呼唤得“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好得人间”。以真纯得情感善待、关爱同在一片蓝天下得她人,那么人世间真得会多一份阳光,少一些冷漠,多一份文明,少一些残酷。爱就是一种情感,更就是一种美德,杨绛女士得《老王》将通过与车夫得交往,为我们诠释这一并不深奥得生活命题。二、新课学习1、作者简介杨绛,生于 1911 年,钱钟书夫人,本名杨季康,著名得作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡,生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等,译有《堂吉诃德》,著名作品有《我们仨》,《澡堂》。2、背景介绍《老王》作于 1984 年。这就是一篇回忆性得散文,就是作者在文化大革命得背景下写得。作者记叙了自己从前同老王交往中得几个片段,当时正就是“文化大革命”时期,就是一个荒唐动乱得年代,作者夫妇被认为就是“反动学术权威”,被下放到干校劳动锻炼去了但就是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,她照样尊重作者夫妇。由此与老王得交往深深得印刻在了作者得脑海之中。3、基础知识伛(yǔ) 荒僻(pì) 攥(zuàn ) 塌败( tā ) 取缔( dì )骷髅(kū lóu ) 滞笨(zhì) 愧怍(zuò ) 惶恐(huáng)4、整体感知课文快速阅读课文,熟悉文章内容,整体感知文章大意,并思考问题。本文得叙事线索就是什么？(本文得线索就是: “我”与老王得交往)勾画出与老王有关得信息。5、走近老王指名朗读读 1—4 段,思考:作者给我们介绍了什么情况？从这些信息您读到了什么？(从职业、家人、外貌、居住条件等方面来瞧)职业:蹬三轮车谋生手段艰苦,生活艰苦 身体:半瞎子生理缺陷 居所:塌败小屋居住条件恶劣姓名:老王(没名)地位低微,精神凄苦 老光棍:孤独终老,单干户,受恶意攻击,被人瞧不起思考:“我常坐老王得三轮车。她蹬,我坐,一路上我们说着闲话...
