10 纸的发明▶教学目标1.会认“创、携”等 10 个生字，读准“累、切、便、鲜”4 个多音字，会写“术、伟”等 12 个字，正确读写“造纸术、伟大”等 15 个词语。2.能正确、流利地朗读课文，概括自然段大意。3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。▶教学重难点能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。▶教学策略1.理解关键词语理解词语可以分两步进行。首先让学生在预习课文时，通过查字典或词典自主了解文中关键词语的意思，引导学生养成借助工具书理解难懂字词的良好习惯。接着再结合课文的具体内容引导学生深化理解这些词语的意思，将词语的理解融于课文的学习之中，引导学生借助语言文字，提取关键信息，充分了解造纸术的进展历程，感受纸的发明的重要意义及价值。2.关注积累表达本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，老师要引导学生发现这一自然段是围绕着某一句话写的，找到这句话就能概括这一段的内容。▶教学准备准备资料：多媒体课件；收集造纸术的相关资料。▶教学课时 2 课时第 1 课时▶课时目标1.认识“创、携”等 10 个生字，读准“累、切、便、鲜”4 个多音字，会写“术、伟、录、册、保、存”6 个字，正确读写“造纸术、伟大”等 15 个词语。2.整体感知课文，了解每个自然段分别写了什么内容。▶教学过程板块一 沟通资料，激趣导入1.我国古代的四大发明对世界文明的进展有着深远的影响，你知道四大发明指的是什么吗？2.互动沟通。（造纸术、指南针、火药、印刷术）3.板书课文题目。今日我们要学习的课文就是《纸的发明》。你知道一些关于纸的知识吗？4.把自己从书上或网上查到的资料与大家沟通分享。板块二 初读课文 ，整体感知 1.初读课文，课件出示自读要求。课件出示：请大家大声地自由朗读课文，注意读通、读顺，碰到难读的地方多读几遍。2.检查字词。课件出示字词。课件出示：创 携 存 制 麻 蔡 伦 累 切 便 鲜 欧 洲 社造纸术 伟大 记录 保存 大约 吸收 经验 原料满足 朝鲜 半岛 日本 阿拉伯 欧洲 社会（1）多种形式检查：指名读，齐读，男女生轮流读。（2）正音:创（chuànɡ）、携 （xié）。（3）结合语境识记多音字“累、切、鲜”。3.整体感知。（1）默读课文，想想课文主要讲了什么。填一填。课件出示：在蔡伦没...
