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山东省郯城三中九年级语文下册 第17课《公输》教案1 新人教版VIP免费

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第17课《公输》教案1主备人分管领导课时2第11周第课时总第课时教学目标:重点、难点1、理清行文思路,把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。2、学习墨子的劝说技巧。教学过程教师活动学生活动修改意见一、导语设计当今世界的两大主题是和平与发展,战争给人们带来的苦难罄竹难书、今天我们走近一位热爱和平的人,他凭借自己雄辩的口才,巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争,请看他非凡的表现。二、资料助读查找相关资料关于先秦诸子散文:先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代、主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》《吕氏春秋》等。先秦诸子散文大多文情并茂,极具文采,善用譬喻陈说事理,论辩是非,增强了说服力,而排比、夸张三、朗读课文,整体感知1、教师示范背诵课文,学生听读,把握字音。通假字:公输盘不说(通“悦”,高兴)子墨子九距之(通“拒”,阻挡)子墨子之守圉有余(通“御”,抵挡)公输盘诎(通“屈”,理屈)。2、学生自由朗读。四、译读课文,疏通文句,熟悉文意1、学生自读课文,结合注释,借用工具书,翻译课文。2、以小组为单位,针对翻译中的疑难问题讨论研究,共同解决。教师巡视各组,答疑解惑。3、教师指导学生积累本课的文言知识。⑴解释下列加粗的词语:请献十金(请允许我,表敬词)荆之地方五千里(土地方圆,与现代汉语表意不同)公输盘九设攻城之机变(巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意)⑵一词多义:公输盘不说(高兴)见公输盘(拜见)虽然,公输盘为我为云梯(这样)请说之(解释)胡不见我于王(引见)然臣之弟子禽滑厘等三百人(但是)不可谓知类(事理)为楚造云梯之械(这样)为与此同类(类别)子墨子闻之(指代造云梯攻宋这件事)宋何罪之有(宾语前置的标志,结构助词)臣以王吏之攻宋也(用于主谓之间,取消句子独立性,结构助词)吾知子之所以距我(“的”,结构助词)⑶翻译下列句子:等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。总之,先秦诸子散文无论思想性还是艺术性都对后世文学产生了深远影响。2、《墨子》及墨子:墨子,(约前468~前376)名翟,鲁人,一说宋人,战国初期思想家,政治家,教育家,先秦堵子散文代表作家。主张?兼爱”“非攻”。《墨子》是先秦墨家著作,现存五十三篇,其中有墨子自作的,有弟子所记的墨子讲学辞和语录,其中也有后期墨家的作品。3、公输:公输,名盘,又称鲁班,山东人,是我国古代传说中的能工巧匠,同时他还是一位顽固狡诈,阴险狠毒的人。生字:械(xiè)轩(xuān)舆(yǔ)犀兕(xīsì)鼋(yuán)罨(tuó)鲋五、理清行文思路,把握文意1、提问:本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?明确:本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。2、提问:谈谈你对本文思路的看法。六、学生讨论,成果展示:以人物思想、态度的变化为线索组织全文。背景交代:公输盘“服”楚王曰:“善”公输盘诎楚王曰“善”七、布置作业熟读课文,背诵自己喜欢的句、段。(fù)梓(zī)褊楠(piánnán)多音字:请说之(shuō)长木(zhàng)公输盘(bān)见我于王(xiàn)禽滑厘(gǔ)夫子何命焉为?译:先生(有)什么见教呢?宋何罪之有?译:宋国有什么罪过呢?胡不已乎?译:为什么不停止(攻宋)呢?胡不见我于王?译:何不向楚王引见我呢?此为何若人?译:这是什么样的人呢?小结(教学反思)板书设计:

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