江苏省昆山市锦溪中学八年级语文上册 我的母亲教案 苏教版VIP专享VIP免费

教学课题：我的母亲课型新授本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期：教学重点与难点：1、通过对文章的学习，感受到真挚、深沉的母爱。2、学会截取人物表现中的最典型的经历写人物的方法。教学方法与手段：教师指导，学生探究教学过程：教师活动学生活动设计意图一、导入：有人说过：“父母对子女的爱，尤其是母爱，是人类最高尚纯洁的、美好的感情。”同样是至爱亲情，朱自清的《背影》是写父爱，而课文是写母爱。让我们来欣赏作者是如何写一位普通而伟大的母亲形象吧。二.作者简介：邹韬奋，新闻记者、政治家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1932年创办生活书店。1936年与沈钧儒、李公朴等七人被国民党政府逮捕。先后在上海、汉口、重庆主编《抗战》、《本民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。著作编有《韬奋全集》《韬奋文集》等。邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪寄语》《萍踪忆语》等散文作品。学生听讲展示资料营造氛围加深了解三、学习过程基础知识1、熟读课文，注意划线字的形、音瞥见人影憧憧睡眼惺松蹑手蹑脚唏嘘娓娓动听循循善诱仔呜咽缝纫饮泣吞声勉强肿辗转反侧万籁俱寂歉疚邹韬奋2．给加粗词注音，并解释这个词。（1）人影憧憧（）______（2）睡眼惺忪（）______（3）蹑手蹑脚（）_______（4）娓娓动听（）_______（5）万籁俱寂（）_______学生齐读生齐读，正音积累基础知识三、理清文章思路学生讨论、交流、明确：1、全文可分为三个部分。默读，出声一部分（1—2），交代母亲的姓氏和早逝。第二部分（3—6），回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。第三部分（7—8），以无限痛惜的心情交代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品四、探究作者深情地回忆了关于母亲的四个片段，哪些话语、哪些事情、哪些细节最让你动情？你还记得自己的母亲给你留下的深刻印象吗？2、学生概括关于母亲的四个片段，教师评价。四个片段：1、元宵夜的“巡阅”2、涌流的泪珠3、丰富的内心世界4、劳碌的身影第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。读，同桌合作读给课文分层学生概括关于母亲的四个片段，教师评价。1、元宵夜的“巡阅”2、涌流的泪珠3、丰富的内心世界4、劳碌的身影人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。划分层次结构明确细节描写的作用：这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。五、继续学习课文品味语言：本文语言细腻、真挚、深沉。可以让学生找出文中的句子加以评说。1、我的母亲在我十三岁的时候就去世了。2、母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。3、当时一肚子里充满着这些心事，都不敢对母亲说出一句。学生讨论、交流、明确：学生讨论、交流、明确：第1、2句中的“就”和“才”，表现品味语句句子中加点的词不能去掉。第1、2句中的“就”和“才”，表现了对母亲不幸早逝的无限的痛惜之情。第3句中的“敢”如果删去，就成了“不对母亲...