湖南省张家界市慈利县赵家岗土家族乡中学九年级语文上册 第9课《中国人失掉自信力了吗》第3课时教案 语文版VIP专享VIP免费

第9课《中国人失掉自信力了吗》第3课时教案课题第3课时教学目标知识与技能弄清文章的论证过程。过程与方法逐层推进的逻辑顺序进行反驳的写法情感态度与价值观寻找今天中国的脊梁。教学重、难点体会本文精辟含蓄的语言特点名人名言知之为知之，不知为不知，是知也。(论语)教学过程教师活动学生活动一、复旧入新1、为振奋民族精神，作者提出：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”，你能举例说明么？明确：林则徐、岳飞、包拯、文天祥等2、为振奋民族精神，作者提出：这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继地战斗。你能举例说明么？明确：孙中山、谭嗣同、梁启超、康有为，中国共产党等。今天有：袁隆平、邓稼先、杨利伟等3、文章采用了哪些驳论方法？运用驳论证（3---5）和驳论点（6---8）两种方法二、讨论问题1、“状元宰相”，“地底下”的含义分别是什么？明确：前者指统治阶级的御用文人，后者指变革社会的积极力量。（中国共产1、“状元宰相”，“地底下”的含义分别是什么？2、这一类的人们，党及其领导的革命力量。）2、这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继地战斗。这一类人指谁？明确：坚持抗战和争取民族解放的人民。3、说中人失掉自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。批驳对方论证什么谬误？明确：逻辑上对方犯了以偏概全的错误，情感上是对对方谬论的怒斥。4、指出下列句子中“中国人”的含义：①于是有人慨叹：中国人失掉自信力了。（所有的中国人）②假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。（国民党反动派及其御用文人）③中国人现在正发展着“自欺力”。（国民党反动派及其御用文人）④我们有并不失掉自信力的中国人在。（广大人民）⑤要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗。就是现在也何尝少呢？这一类人指谁？3、说中人失掉自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是污蔑。批驳对方论证什么谬误？（极少顽固分子以外的人）三、品味语言本文语言特点：辛辣的讽刺。1、“他信力”、“自欺力”加引号起讽刺否定作用。这2个词是作者新造词。表现了深刻的讽刺意味。2、揣摩下列加点字词的表达效果：……不过一面总是在被摧残，被抹杀，……那简直就是诬蔑。明确：“总”写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌“中国的脊梁”屡挫屡战的精神。“简直”表达了作者的激愤之情。四、归纳主旨文章抓住对方论据不能证明对方论点为“突破口”，有力的批驳了有些人指责中国人失掉自信力的错误论调，抨击了国民党政府的卖国投降本质，讴歌了英勇斗争的中国人民，鼓舞了民族自信心。4、归纳主旨板谬论论据：自夸----只希望国联----一味求神拜佛，怀古伤今摆谬论谬论论点：中国人失掉自信力了书计划信地信物驳论证（直接反驳）信“国联”有过“他信力”都不能证明“失掉自信力”求神拜佛发展“自欺力”埋头苦干，拼命硬干怀古伤今古代为民请命，舍生求法正立论（间接反驳）中国有并不失掉自信力的人在有确信，不自欺得结论自己去看地底下现在前赴后继，被抹杀教后记