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山东省文登市实验中学八年级语文上册《岳阳楼记》教案 鲁教版VIP免费

山东省文登市实验中学八年级语文上册《岳阳楼记》教案 鲁教版_第1页
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山东省文登市实验中学八年级语文上册《岳阳楼记》教案鲁教版教学目标:1.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2.理解作者所阐述的主要观点。3.学习和积累文言词汇。教学重点:1.朗读和背诵全文。2.学习和积累文言词汇。教学难点:1.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。2.理解作者所阐述的主要观点。教学时数:四课时。教学流程:第一课时一、简介作者及文章背景。范仲淹北宋著名文学家、政治家,主张“与民同乐”。二、范读课文,注意句读。三、正音,完成预习二、三谪(zhé)属(同“嘱”zhǔ)霪(yín)霏(fēi)樯(qiāng)楫(jí)冥(míng)谗(chán)偕(xié)四、齐读课文,注意句读。五、学生自读课文,力争读熟,体会作者的感情。六、师生共同分析课文第一段。1.指名学生朗读第一段。2.指名学生结合注释翻译课文。重点词语:谪越具增属予。3.教师纠正,归纳总结第一部分(第1段):写重修岳阳楼的背景和作记缘由。4.齐读课文第一段。七、师生共同分析课文第二段。1.指名学生朗读第二段。2.指名学生结合注释翻译课文重点词语:胜状汤汤大观备然则迁客骚人得无3.教师纠正,归纳总结。第二部分第一层(第2段)概述岳阳楼的胜景,并由此提出“览物之情,得无异乎”,为下文铺垫。4.齐读课文第二段。八、总结本节课内容。第一部分属于叙事,第二部分属于写景。九、布置作业。1.复习本节课内容。2.背诵课文。第二课时一、检测。1.字词:拼音、解释。2.齐读、抽背。二、新授第三段、师生共同分析。1.指名朗读第三段。2.指名结合注释翻译第三段。重点词语:若夫排空去国。3.纠正、归纳、总结。第三段写物暗己悲,为下文议论“不以己悲”伏笔。先写景,后写情,情景交融。4.学生齐读第三段。三、师生共同分析第四段。1.指名朗读第四段。2.指名结合注释翻译第四段。重点词语:至若春和景明而或把酒临风3.教者纠正、归纳、总结。第四段写景明则喜,为下文议论“不以物喜”伏笔。先写景,后情,情景交融。4.学生齐读第四段。四、找出文中的对偶句。如:“衔远山,吞长江”“日星隐耀,山岳潜形”“沙欧翔集,锦鳞游泳”“长烟一空,浩月千里”“浮光跃金,静影沉壁”。四、小结。三、四段为第二部分第二层两段文字分写“迁客骚人”的“览物之情”:物(景),一暗一明;情,一悲一喜,形成鲜明对照。其实,看起来是写“异”,实际上是写同。因悲和喜表现虽“异”,但本质相同,都是作者所反对的以个人容辱为转移的悲喜观。这样,就自然过渡到下文论述“不以物喜,不以己悲”的崇高思想境界上来。第三教时一、检测。1.字词:拼音、解释。2.齐读、抽背。二、新授第五段、师生共同分析。1.指名朗读第五段。2.指名结合注释翻译第五段。重点词语:求古仁人或异二者之为不以物喜,不以己悲微斯人,吾谁与归3.教师纠正、归纳、总结第五段。第三部分(5):抒发作者的阔大情怀和政治抱负。这里自然总结出全文中心意思,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的回答,进一步揭示了古仁人和迁客骚人思想感情之“异”。这一句概括了古仁人的宏伟抱负,也表达了作者自己高远的志向。4.学生齐读第五段、力争背诵。三、师生共同分析第六段。1.指名朗读第六段。2.指名结合注释翻译第六段。3.教师总结。第四部分(6)写作这篇记的时间。四、齐读课文、力争背诵。五、测试。三四段作者写自己的悲喜之情有什么作用?板书设计:岳阳楼记范仲淹(北宋)一(1):写重修岳阳楼的背景和作记缘由。(叙事)二(2—4):一层(2):概述岳阳楼的胜景,并由此提出“览物之情,得无异乎”,为下文铺垫。(写景)二层(3、4):物暗己悲,先写景,后写情,情景交融。为议论“不以已悲”伏笔景明则喜,先写景,后写情,交融。为议论“不以物喜”伏笔三(5):抒发作者的阔大情怀和报负。四(6):写作这篇记的时间。教学反思:本文寓情于景、景中见情,散中有整,整中有散,值得我们认真学习。同时,那忧人为先、乐己在后的豪迈胸襟,尤其值得我们仔细玩味,认真借鉴。但作者范仲淹的立场、观点和方法毕竟离不开封建社会的...

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