第六讲写人叙事阅读Ⅱ第六讲写人叙事阅读Ⅱ适用学科初中语文适用年级九年级适用区域通用课时时长（分钟）120分钟知识点写人叙事散文文体情感主旨把握写人叙事散文含义、作用题型教学目标1.掌握写人叙事类散文含义类题型考查形式2.掌握写人叙事类散文的作用类题型考查形式3.熟悉写人叙事类散文含义、作用类题型的答题模式教学重点含义、作用类常见考查题型及答题模式教学难点情感主旨揣摩教学过程一、课堂导入上堂课我们队写人叙事类散文进行了复习，重点强调了层次概括、语句赏析、揣摩以及人物形象分析这三大主要考查题型，今天的课堂我们将继续进行写人叙事类散文的讲解，重点突破含义、作用、情感主旨这三种考查题型。二、复习预习辨文体：写人叙事的散文有写人和叙事之分，即一类侧重于写人，着意于刻画人物鲜明的思想性格，并以此突现主题。另一类是侧重于记事，并从中发掘所叙之事的实质，这就是主题。写人叙事的散文，一般都写现实生活中的真人真事，而不是脱离生活，虚构的人和事。常考题型：1、层次概况2、赏析语句3、理解词语、句子、题目的含义4、某句话或者某段话的作用5、人物形象6、主题、情感把握三、知识讲解知识点1理清文章脉络，整体把握1、文章主要人物是谁？2、写了哪些事情？3、文章线索是什么？4、人物有怎样的性格特点？5、表达了怎样的情感？考点/易错点1、文章出现多个人物，主要人物混淆2、具体时间遗漏4、人物有性格特点分析不够全面5、情感主旨理解较为肤浅四、例题精析考点1含义类题型词语/题目/一句话的含义：修辞+浅层字面含义+深层情感主旨含义答题模式：运用了某某修辞+既指……（浅层字面含义）+又指……（深层情感主旨含义）考点/易错点①、浅层含义遗漏②、修辞手法遗漏③、情感主旨的结合不够贴切考点2作用类题型（1）语段作用①、内容上的作用（概括本段的主要内容）②、结构上的作用A、位于文章开头：开篇点题，总领全文，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，为下文做铺垫B、位于文章中间：承上启下（承接上文……为下文写……做铺垫）C、位于文章结尾：首尾呼应、总结全文、点明中心、升华主题（文章中心、主题需要写出来）（2）环境描写的作用描写分为：人物描写+环境描写+细节描写/直接（正面）描写+间接（侧面）描写①、交代故事发生的背景（时间、地点、人物）②、渲染……氛围③、烘托人/物……心情/性格特点④、推动情节发展，为后文做铺垫（3）题目作用①、运用……（修辞）/新颖独特，吸引读者阅读兴趣②、文章线索，贯穿全文③、题目象征……/文章主要描写对象④、表达了……（文章情感、主旨）（4）写A为什么写B的作用①、A和B有不同点或者相同之处②、A和B形成对比或者正衬③、突出强调……或者由A写到B，丰富文章内涵，A和B象征着……④、表达了……考点/易错点1、审题不够清晰2、答题时遗漏语3、答题语言不够规范考点3情感主旨揣摩（1）应特别注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情句子，它们往往出现在文章的开头或结尾。（2）还应注意标题的提示，结合文章的背景，分析材料的详略。（3）结合人物的性格以及作者对主要人物的态度或者是主要事件的社会意义考点/易错点1、浮于表面2、情感揣摩不够全面【例题1】父亲是一条鱼元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。在这段时日里，母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。酒足饭饱之后，父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放地开价出售鱼苗。在一阵友好的、不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将精心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客。此刻，只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。待来家里求购的客人逐渐稀少后，父亲只好一个一个地方去赶鱼市，这些小镇集市，最近的也离我家有十余里，远则三四十里。父亲鸡叫头遍就起床放水干池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶集。两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而是他们拥着父亲在行进。待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋的烂草鞋……接下来，父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。父亲精心修整好鱼池，买回...
