山东省邹平县实验中学八年级语文上册《桃花源记》复习教案新人教版课题课时本学期第课时课型复备人教学目标1.积累作家陶渊明的有关常识。2.积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）。3.理解文章的内容与写法。4.会背诵、默写、翻译全文重点难点1．背诵课文尤其是重点句子。2．翻译课文并熟记字词。3．积累文中重点的字、词、句。教学过程时间备注课前检查一、出示复习目标1.积累作家陶渊明的有关常识。2.积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）。3.理解文章的内容与写法。4.会背诵、默写、翻译全文二、疏通文意，知识点梳理：1.关于作者：陶渊明，东晋大诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑人。因不满当时士族地主把持政权的黑暗现实，任彭泽令不足三月，因为不为五斗米折腰，即辞官归隐，作《归去来兮辞》以明志。他长于诗文辞赋，多描写自然景色及其在农村生活的情景，其中的优秀作品隐寓着他对腐朽统治集团的憎恶和不愿同流合污的精神。散文以《桃花源记》最有名。有《陶渊明集》2.理解背诵①描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。②描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。③描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。④表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。⑤表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。⑥表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。⑦表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。⑧表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。3.重点字词（见课件）527⑴重点词语甚异之欲穷其林具答之既出桑竹之属便扶向路诣太守⑵一词多义乃，①乃大惊（于是，就）；②乃不知有汉（竟）缘溪行——便扶向路（沿着）在文中再找出几例：⑶一义多词：悉如外人——具答之——咸来问讯——皆叹惋缘溪行——便扶向路便要还家——延至其家语云——不足为外人道也乃大惊——遂与外人间隔⑷古今异义词：鲜美——古义：鲜艳美丽。今义：指食物味道好。交通——古义：交错相通。今义：各种运输和邮电事业的总称。妻子——古义：妻和子女。今义：专指男子的配偶。绝境——古义：与人世隔绝的境地。今义：没有出路的境地。无论——古义：不要说，更不必说。今义：连词，表示条件不同而结果不变。不足——古义：不值得。今义：不充足，不满。如此——古义：像这样。今义：这样。间隔——古义：隔离。今义：距离。俨然——古义：整齐的样子。今义：形容很像，⑸个“然”字词：豁然俨然怡然欣然⒋重点句子⑴忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷⑵土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。⑶自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋⒌出自本课的成语：世外桃源落英缤纷鸡犬相闻怡然自乐黄发垂髫豁然开朗无人问津世外桃源：原指与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后也指环境幽静生活安逸的地方。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。怡然自乐：形奈和悦而自得其乐。三、学生自主复习四、学生做课内文言文阅读《桃花源记》练习五、课堂检测15106教后记
