《第25课杜甫诗三首》教案学情：初二学生阅读和理解能力不高，认知、品析诗歌还欠火候；他们年龄尚小、阅历尚浅，品悟诗情也须点拨。依据《新课程标准》中关于“古代诗词教学”的要求“诵读古代诗词，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”来制定【教学目标】：1、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。2、激发学生的联想和想象。3、理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。4、了解我国博大精深的诗歌艺术，培养学生热爱祖国语言的情感。依据教学目标1、2、3制定【教学重点】1．了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。2．初步鉴赏品味诗歌的美点。3．把握诗的景与情、事与情，感受品味诗歌的意境。依据学情制定【教学难点】1．透过字面意思，把握含蓄蕴藉的诗意。2．初步掌握一些诗歌常见的表现手法，并体悟其表达效果。教学方法：朗读教学法。课时安排：两课时第一课时教学目标：1、领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。2、朗读并且背诵全诗。3、反复诵读，体会诗歌的思想感情；教学重点：朗读并且背诵诗歌。教学难点：体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点。教学过程：一、预习•自学1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内岱宗（）决眦（）搔更短（）不胜簪（）2、填空杜甫，字，是我国代伟大的现实主义诗人，他的诗歌大胆地揭露了当时统治集团的腐朽，广泛而尖锐地反映出人民的苦难和社会矛盾，内容深刻。他的许多优秀作品显示了唐朝代由盛转衰的历史过程，因此被称为“二、研讨学习：1．学习《望岳》1）介绍作者有关知识。2）检查预习情况3）整体感知a、朗读诗歌。注意诗歌的韵律、节奏感。b、分组朗读交流，理解诗歌的意境美。4)探究赏析《望岳》a、思考讨论，这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？b、全诗中最让你感到心胸激荡的两句？说说偏爱这两句的理由。c、作者当时为什么有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉呢？d、合作探究：诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同？2学习《春望》1)整体感知a、朗读诗歌。注意诗歌的韵律、节奏感。b、分组朗读交流，理解诗歌的意境美。2）、分组讨论与交流：这首诗与《望岳》在内容上有哪些不同？诗歌风格发生了怎样的变化？3）、分别以这两首诗的题目为上、下联的开头，试写一组对偶句。4）、有人将“国破山河在”一句中的两个字调换了一下位置，便成了一条保护环境的警示语，你能写出这个句子吗？5）、把这两首诗译成现代诗歌，尽量做到押韵。6）、朗读背诵这两首诗。三巩固练习1、给下面的诗句划分节拍。(1)造化钟神秀，阴阳割昏晓。(2)会当凌绝顶，一览众山小。(3)国破山河在，城春草木深。(4)烽火连三月，家书抵万金。2、自选角度品析下列诗句。感时花溅泪，恨别鸟惊心。3、阅读做题：望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。(1)诗中写诗人近观泰山的句子是：__________(2)最后两句“会当凌绝顶，一览众山小"，表现了诗人__________的理想和壮志。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。1．这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞春雨的原因：2．这首诗的第二联，第三联分别从哪种感觉来写春雨？3．你认为“随风潜入夜，润物细无声”中哪个词用得好？为什么？四、布置作业：背诵《望岳》《春望》五、课后反思：第二课时教学目标：1、领会诗歌的丰富内涵和精美语言，积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。2、朗读并且背诵全诗3、反复诵读，体会诗歌的思想感情；4、改写并表演诗歌，体味诗歌语言凝练、内涵丰富的特点。教学重点：朗读并且背诵诗歌。教学难点：体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点。教学过程：一、预习•自学填空1、“听妇前致词”中“听”者是：__________，妇致词的对象是：__...
