语文一年级上册教学设计VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑语文一年级上册教学设计语文一年级上册教学设计1这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。说学生天生喜爱小动物，对于动物的尾巴更是感到奇妙和新奇。在入学前多数孩子接触过这首儿歌，为本课的教学打下了良好的基础。教学中要从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背培育学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参加、全程参加，在参加中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。１、能正确认读１２个生字：比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭。２、能正确流利的朗读课文，学习朗读问句。３、了解动物尾巴的特点。下载后可任意编辑４、会写“云、公、车”。１、能认读１２个生字。２、会正确书写“云、公、车”。３、正确流利的朗读课文。学习朗读问句。六种动物的贴图，词语卡片，小黑板，磁带，录音机。一、创设情境，揭示课题１、放录音（熊猫主持人说话）。激发学生参加兴趣引入课堂教学活动──参加森林王国进行的一场特别的竞赛。２、揭示课题：比尾巴（正音，强化轻声。）指名２～３人读读（正音，强化轻声。）评价过度：小朋友度得又清楚又响亮，真是热情的拉拉对。二、认识参赛选手（猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子孔雀）１、猜选手。那么，今日的竞赛，有哪些小动物参加呢？让我们来猜一猜（师说谜底学生猜）。２、学生猜，老师将相应的图片及词语贴在黑板上。认读“猴子、鸭子、松鼠”（自由读、指名读、小老师带读、开火车读。注意读准轻声。）下载后可任意编辑３、竞赛太喧闹了，其他的小动物都等不及了，也跑了过来，它们是谁呢？（出示贴图“孔雀、公鸡、兔子”）哎呀！它们忘了挂排了，怎么办呢？（学生自由读牌同桌商量把牌子送给谁，指名上台贴词卡，男女分读，齐读）。４、小动物要出场了，让我们最后喊一喊它们的名字为它们加油吧！（开火车读，齐读）。三、读竞赛项目１、放录音导入：竞赛马上开始，我们的小动物都迫不及待地高高地翘起了尾巴。你知道比什么吗？２、小黑板出示六个问题（谁的尾巴长/谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？）３、指导朗读。⑴赶快拼读，有哪些项目？（自由拼读，指名读）⑵老师也想来读一读它，读的好的给点掌声，读不好的还请提提意见。但是，你要认真听，与刚才两位读得有什么不同。⑶沟通、总结。（认识问句的读法）⑷练习读问句。（自己练读，齐读）四、评比竞赛结果下载后可任意编辑１、放录音引入：小朋友，请你们来当当裁判，请你们根据动物尾巴的特点，公正、认真、认真地评一评。２、出示六个评选项目：“长、短、扁、弯、最好看好像一把伞”放在黑板的下面。３、学生评一评。（自己先认读项目，和旁边的伙伴讨论该怎么评，并说出理由）。４、颁奖嘉宾给小动物颁奖，并宣布结果。５、（出示小黑板）评选的结果已经有了，谁把结果公布出来：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。先自由读，再指名读，最后齐读。五、朗读课文１、这时，有位记者刚好经过这里，看见了这喧闹的场面，回去把它写成了一首儿歌，就出版了我们的语文书上，你们想读一读吗？２、各种形式朗读：自由读，师生对读，同桌拍手读男女对读，齐读，配上动作表演读。３、小结：动物的尾巴真有意思，各有各的特点。六、指导书写“云、公、车”引入：竞赛结束了，小动物们陆续回家了，这时，由赛前熊猫主持人带来的三个宝宝找不大回家的路了，怎么下载后可任意编辑办呢？让我们来帮助它们，找到回家的路，好吗？１、师范写“云、公、车。”２、生说注意点。...