七年级《父母的心》说课稿VIP免费

下载后可任意编辑七年级《父母的心》说课稿一、教材分析1、教材的地位与作用《父母的心》是北师版七年级上册第三单元的一篇“比较探究”文章，描写了一艘轮船上一对贫困夫妇把子女送给人家,又索回来的感人故事，说明了优厚的条件，也割不断父母对子女的情愫，表达了天下父母对子女的一颗崇高的爱心。与本单元所选的其他文章《背影》、《慈母情深》、《养母》、《我们是怎样过母亲节的》、《金色花》相比，惟有这篇是介绍整个家庭浓浓的父母对子女的深爱，情感较完整。这个单元的课文是围绕着“亲情吟歌”这一主题来安排的。从作者的编排意图看，目的是要学生理解父母之爱心，做到“我爱我家，我爱我亲人”。现在的学生对父母的爱已经熟视无睹，视为当然，不知感恩，所以亲情教育、感恩教育犹为重要。这样的文章与现实生活联系紧密，反应了语文与生活的关系，体现了新教材回归生活的思想。2、教学目标新课程标准要求在语文教学中，老师要鼓舞学生带着自己的生活体验去阅读文本，感受文本。我确定了教学目下载后可任意编辑标。知识与能力：了解作者，熟读课文，复述故事。过程与方法：理解“一波三折，跌宕起伏”的情节特点。情感、态度与价值观：能体会父母亲对儿女的深情。培育学生拥有感恩的心。3、教学重、难点教学重点：比较三次调换，从中分析总结父母的心里究竟怎么想。教学难点：理解父母出发点，和矛盾的爱子之心。二、教法与学法为了使学生能顺利完成本节学习任务，突出重点、突破难点，我再从教法和学法上谈一谈。在本课教学中，我遵循学生为主体、老师为主导、进展为主线的现代教学理念，根据本课的教学目标、学生的知识水平、心理特点以及学习语文的自主性原则，我主要采纳了朗读感悟法、鼓舞欣赏法、启发式以及讨论式为主的教学方法。其中朗读感悟法中朗读能帮助学生理解课文中精彩的语句，感受语言美；鼓舞欣赏法能鼓舞学生展示才能，增强学习的自信心；而启发式和讨论式的教学方法可以调动学生的学习主动性，把他们的主体意识和制造精神培育起来，把他们健康的个性进展起来。下载后可任意编辑当然，学生才是学习的主人，在学生的学法指导中，我将引导他们采纳自主学习和合作学习相互渗透的方法，从而真正做学习的.主人，在轻松愉悦的氛围中完成学习任务。三、教学过程良好的教学设想必须通过教学过程来实现。我的教学过程分为五个部分（幻）（一）创设情境，激情导入（二）出示学习目标（三）自学指导，学生展示（四）小结（五）作业下面，我将把这五个环节做逐一说明。首先说第一个环节，我准备用这样的话语进行创设情景，激情导入。（一）创设情境，激情导入。传说：上帝制造了人，但没有精力照顾好他们，所以给每个人制造了父母。于是有了这么一个地方，它永远在你的心灵最深处，你愿用一生的时间去呵护他，这个地方叫做“家”；而有这么一颗心，他让你肆意的索取、享用却不要你任何的回报……这一颗心，就是父母的心。今日让我们一起来学习川端康成的文章——《父母的心》。通过讲传说的方式进行导入，极大的激发了学生的学习兴趣，让学生具体介绍作者可以使他们积极主动地进入到学习活动中来，变“被动学”为”主动学”。让学生思维活跃起来，顺利过渡到第二个环节。下载后可任意编辑（二）出示学习目标让学生齐读学习目标，对本节课应掌握的知识点做到心中有数。（三）自学指导、学生展示1、检查预习情况，包括本课字词及作者简介2、初读课文：感受父母心请同学们大声地朗读课文，然后概括本文的主要内容。要求：（1）语言简明（2）内容完整过渡语：刚才同学们读书非常投入，请大家把你的内容概括写在课文题目处。依照要求请大家对刚才同学的回答作出点评。（学生点评）总结：由此，我们明确，概括文章的主要内容实际上就是要说清故事涉及的人物、事件的起因、经过、结果。老师是这么概括的（投影：本文讲了一对父母因贫穷想送孩子最终没送出去的故事）学生在这样宽松的环境中合作学习，大胆展示，思维更活跃，更激发了他们学习的欲望，从而进入本课的第三个环节。3、再读课文：揣摩父母心过渡语：下载后可任意编辑同学们，刚才通过对课文内容的概括，我们或许...