下载后可任意编辑拿来主义教案范文（3篇）拿来主义教案范文3篇引导语：作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是爱师网我为大家收集的拿来主义教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。拿来主义教案范文第一篇：教学目标：1、领悟文章深刻的思想内涵；2、理清文章的论证思路；3、学习形象化说理的方法。教学时间：二课时第一课时教学任务：学习课文1――7段教学步骤：多媒体展示排除法解题思路：或A或B或C或D非A非B非C所以D下载后可任意编辑问题1：假如一个题若干个选项，而要证明其中某项正确，那么只要找出依据，否定其它所的选项就行了――这就是大家非常熟悉的排除法。快速阅读《拿来主义》1――7段，把作者提供的所“选项”一一找出来。明确：①闭关主义②送去主义③听凭送来④自己来拿。问题2：那么，什么是“闭关主义”呢？作者是怎么否定它的？明确：“自己不去，别人也不许来”，就是“闭关主义”。作者用“给枪炮打破了大门”“又碰了一串钉子”予以否定。问题3：“到现在，成了什么都是‘送去主义’了”，作者这样说依据吗？明确：。“先是送一批古董到巴黎去展览”；“还几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去”；“听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进‘象征主义’”。问题4：这是例证法。那么是怎样否定“送去主义”的呢？明确：：通过与尼采的类比，作者指出“送去主义”的危害――“当佳节大典之际”，我们的子孙“拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”，也就是下载后可任意编辑必沦为乞丐。问题5：“送来”的都是些什么东西？明确：送来的“先英国的，德国的废枪炮，后法国的香粉，美国的电影，日本的印着‘完全国货’的各种小东西。”问题6：这种“送来”的本质是什么呢？明确：倾销商品和文化侵略。问题7：模仿多媒体展示的排除法，归纳1――7段的论证思路。明确：或闭关主义，或送去主义，或听凭送来，或自己来拿闭关主义，实行不通送去主义，沦为乞丐听凭送来，大受其害所以，要自己来拿问题8：1――7段论证的是什么问题？明确：论证为什么要“拿来”。第二课时教学任务：学习课文8――9段教学步骤：（一）问题1：8――9段论证“怎样‘拿来’”。其中，“大宅子”比方什么？对待“大宅子”的态度和方法，文下载后可任意编辑章摆出了哪几种？明确：⑴“大宅子”比方外国文化遗产。⑵对待“大宅子”的态度和方法：①孱头徘徊不敢走进门②昏蛋放一把火烧光③废物欣欣然接受一切④拿来主义占，选择问题2：联系“大宅子”这个比方，说说前三种态度和方法究竟分别是什么意思。明确：前三种态度和方法的意思分别是：懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的躲避主义；盲目排斥的虚无主义；崇洋、主张“全盘西化”的投降主义。问题3：第9段借助一系列生动贴切的比方，对“拿来主义占，选择”的态度和方法做了形象的阐述。用平实的语言，该怎么表达？明确：害无益的（即“鱼翅”），要“拿来”，而且“使用”；既毒素又用处的（即“”），要吸取、使用它用处的方面，清除它害的方面；人民根本不需要的（即“烟灯”“烟枪”和“姨太太”），原则上加以“毁灭”（只留少许送博物馆）。问题4：拿来主义究竟怎么“占，选择”？根据上面的分析，用精练的语言加以概括。明确：取其精华，弃其糟粕，即批判地继承。这种态度和方法同样适合于本国的文化遗产。问题5：模仿归纳1――7段论证思路的方法，归纳下载后可任意编辑8――9段的论证思路。明确：或躲避主义，或虚无主义，或投降主义，或批判继承躲避主义是孱头虚无主义是昏蛋投降主义更是废物所以，对文化遗产要批判地继承（二）练习：话题：对外开放的必要性以及应该注意的问题要求：用比方论证的方法，写一段200字左右的文字，谈谈你对上述话题的看法。排除法，实际上是形式逻辑中的选言证明，即通过选言推理的否定肯定式而间接证明论题的方法。这种证明的步骤是：将论证的论题作为关问题全部可能成立的几种假定之一，即作为选言推理前提的一个选言肢，然后找出依据，否定除论题以外的...
