六年级数学“利息”教学设计VIP免费

下载后可任意编辑六年级数学“利息”教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学（人教版）六年级第十一册第124—125页，完成做一做的题目及练习三十三第1、2题。教学目的：1、使学生知道储蓄存款的一些常识，掌握利息的计算方法，能正确的计算日常的存款利息。2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄，支援国家建设并依法纳税的思想品德教育。设计说明：“利息“这一节课的内容在实际生活中应用较多。从导入新课就紧密联系实际，从学生课外调查入手，顺势导入，又应用所学知识解决实际问题。通过学生自己填写存款凭条，自己动手计算利息，小小储蓄员活动，课外调查验证等，调动学生的学习兴趣，充分体现了”数学生活化生活数学化“新课程理念。通过学生调查，老师讲解，可使学生受到勤俭节约，积极参加储蓄，并依法纳税的思想品德教育。教学过程：一、联系实际，顺势导入下载后可任意编辑昨天，同学们都回家调查了自己家上半年的总收入与总支出，请大家计算一下，自己家上半年结余了多少钱？生1：我家今年上半年共结余了2550元。生2：我家结余的多一些，是5200元。生3：我家上半年新买了四轮拖拉机，没结余钱。生4：我家上半年结余的少（不好意思地停了一下）只结余了500元……师：那你们家结余的钱都干师妹去了？生1：我家结余的钱借给二叔家盖房子了。生2：我家结余的钱存农村信用社了。生3：我家结余的前也存农村信用社了。生4：我家结余的钱存入农业银行了。……师：把结余的钱存入银行或农村信用社的同学有多少呢？（有一大半的学生举起了手）师：人们常常把临时不用的钱存入银行或农村信用社储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。因此，储蓄是件利国利家的事，我们应当积极参加。参加储蓄就要知道利息的.计算方法。今日，我们就来共同学习这个知识。板书课题：利息下载后可任意编辑二、通过实里例：介绍储蓄知识。1、老师介绍存款分为活期、整存整取和零存整取。2、举例说明师妹是本金，利息和利率。幻灯出示：（例如）师：同学们，同桌可以互相帮忙，从上面的例子里站找到本金、利息、以及本息合计是多少。（学生汇报）生1：我知道，小丽存入银行的100元钱是本金。生2：小丽一年之后从银行得到多付给的1。8元就是利息。生3：一年之后，小丽从银行共取回来本金和利息101。8元。师：关于利息，谁还知道哪些？生1：我还知道，存款的利息要按20%的税率纳税。生2：我也知道，银行多付给小丽的1。8元就是缴纳利息税之后的利息生3：我爸今年买的国债就不纳利息税。三、试算利息，依法纳税。师：计算利息，就要知道利率，利率是什么呢？生：利息与本金的比值叫做利率。让学生自学利率的内容。师：计算利息用什么公式呢？下载后可任意编辑生回答，师板书：利息=本金×利率×时间师：对比利率，请大家帮小丽计算一下；她的100元钱整存整取三年，到期的税后利息是多少？（学生计算后，汇报）生：我是这样计算的：三年到期的利息是：100×2.70%×3=8.1（元）应该纳利息税：8.10×20%=1.62（元）实际上得到税后利息：8.10—1.62=6.48（元）三年到期之后，小丽共得到本金和税后利息一共是106.48元。师：大家赞同她的计算方法吗？大部分赞同，有三个学生举起了手。师：你们三个计算的不一样吗？生1.2.3：我忘记计算利息税了。师（笑说）：那么三个平常都遵纪守法的，储蓄时可别忘了依法纳税哟！四、小小储蓄员，计算利息准。1、出示第125页的做一做2、把全班学生同桌两人为一组：同桌左边的同学充当张华，按第124页的存款凭条填写存款凭条；同桌右边的同学充当储蓄员，计算利息，看哪个小组完成的最快，计算下载后可任意编辑最准确。3、书面练习：练习第三十三页第1、2题。五、课外作业：根据国家经济的进展变化，银行存款的利率有时会有所调整，请同学们可后调查一下，现在的利率是多少？与我们书上介绍的一样吗？