师徒结对工作交流会的发言稿VIP免费

下载后可任意编辑师徒结对工作沟通会的发言稿有这么一个故事，在春秋时期的燕国，有一位姓项的少年，有一天在路上碰见孔子，就问孔子：“听说孔先生很有学问，特此请教。”孔子笑着说：“请讲。”这位少年拱拱手说：“什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？”孔子听后捋了把胡须说：“你问得真是怪呀！江湖河海，什么水都有鱼，不管柴草灯烛，什么火都有烟，至于植物，没有叶不能成树，没有枝也难于开花。”这位少年格格直笑，晃着脑袋说：“不对！不对！井水没有鱼，萤火没有烟，枯树没有叶，雪花没有枝。”孔子叹服道：“后生有畏啊！老夫愿拜你为师。”孔子之所以有“三人行，必有我师”的语言，大概就是从“孔子拜师”这个故事中，得到的感慨。“师徒结对”仅仅是学校所给予的一种传、帮、带的形式而已，实际上都是在相互学习，各抒己见，相得益彰，共同进展之目的。我与徐娟老师共事的五年中，我在徐娟老师的身上学到了许多的知识，许多的技能，许多的经验。再说没有一劳永逸的师傅，也没有一成不变的徒弟，更多的是青出于蓝而胜于蓝。徐娟就是一个很好地例子。从2024年—2024年，徐娟参加各类教学评比，2024年，所任教的三（1）“鲨鱼”小队获“区优秀小队”称号；2024年所任教的三下载后可任意编辑（3）“翱翔”中队获“区优秀中队”称号；2024年，在区“文化寻根·诚信文化校园行”活动中，获“千字文”评比老师组三等奖；2024年，《期望走向美好》在区班主任教育案例评比中获三等奖；2024年，在上海市小学生“心手相连”现场作文活动中，获优秀指导奖；2024年、2024年，两次在上海市小学生优秀作文征文活动中获指导奖；2024年区三年期考核获备课优秀奖；2024年区五年期老师教学教研能力获一等奖；2024年区级课题《小学语文课堂教学中培育学生口头表达能力的实践讨论》顺利结题；2024年区五年期老师教学教研能力获一等奖；2024年，所任教的“启航中队”获“市优秀中队”称号；2024年、2024年，两次获得区级行政嘉奖。这一系列的成绩或荣誉记载着徐娟老师成长的足迹。诚然，徐娟老师的进展是比较快的，这次被胡爱花选中进福山小学，是在几十个语文老师的课堂教学中脱颖而出所致。我和徐娟师徒结对五年来，较多的是在一起研讨对教材的理解与分析，时常提醒她站在学生的角度去理解教材联系学生的知识水平，理解能力，生活积累来分析。()曾有几次，徐娟老师对我说：“这篇课文很简单，应该没有问题可讲的”。于是我就和她一起研读了课文，帮助她提及了较多的字、词、句、篇等基础知识方面的问题，提及了听、说、读、写等技能方面的问题。一起研读后，她明下载后可任意编辑白了看似简单的课文，教起来还有许多要教的地方。在教学实践中帮助她注意：语文教学中，有时可以让学生“不求甚解”，以读代讲，自我感悟，有时需要让学生“咬文嚼字”。教材是例子，老师要充分利用好教材，要把教材当作“一口井”，当作“一道泉”，让学生得法于课内，得益于课外。有时候，我也看看徐娟老师的教案设计，一起商讨，毫无保留地发表我的意见，谈谈我个人对教材的处理方法与她一起进一步修改教案。帮助她把握教材的重点，以及如何在课堂教学中抓住重点进行教学，帮助她针对教材的难点如何设置坡度，力求突破。有些课时教案，徐娟老师能落实“三维目标”，把“字、词、句、篇”等基础知识把“听、说、读、写”等技能，情感、态度的教学糅和在教案中，尤其是有些课文的课堂练习设计得精妙，我也应该向她学习的方面。无论再好的教案，也仅仅是纸上的一个方案，作为一个新老师，要把教案牢记在心坎上，融化在血液里，落实在教学中。在最初的课堂教学时，徐娟老师常常背教案，时常对着镜子说教案，有时把老公作为学生，听她叙述教案过程。几经磨练，徐娟较早的熟悉了课堂教学的流程、重点、要点、难点；这不仅有助于流畅的课堂教学，也有利于对文本教材更深层次的理解，也有利于她备课技巧的下载后可任意编辑长进。所以说，老师对教案的理解、把握，是一个老师理性的思考，多年来，我和徐娟相互之间听了较多的课，每次听课，都会仔细进行评课，总结成功的地方，指出需要改进的...