下载后可任意编辑残疾儿童送教上门工作报告1.残疾儿童送教上门工作报告哪里有残疾儿童，哪里就有爱心的凝聚。我们在爱的路上，肩负着责任，全心全意为残障孩子和家长服务的宗旨，深化学生家庭，为不能入学的1名残疾孩子学习服务。在学校领导的支持和重视下，经过半学期的送教上门工作，我组”送教上门”工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探究中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对孩子们的一片爱心，饱含着我们对特别教育的付出与努力。一学期来，我组”送教上门”风雪无阻，从未间断。坚持每月送教上门2次，通过数字的书写、手指表示、方位的区分等内容，使孩子的身心得到进展。本学期接到送教工作后，我们对每一个送教对象进行了深化分析，然后做出了送教方案实施送教。具体做法是：1、电话沟通，赢得信任。我先把送教上门的安排通过电话告诉家长，先与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到温温和社会的关注。通过与家长的沟下载后可任意编辑通了解孩子的情况。作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜爱做的事情、孩子的脾气、性格等，根据这些情况我安排每个孩子的送教时间，和下一步需要深化评估的内容，为后面工作的开展提供指导2、评估对象，找准教学方向。在了解了学生的大致情况后，我们对送教对象逐一送教上门。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。通过从各领域的角度来分析，为每个孩子制定送教计划和实施教学内容提供依据和方向。3、制定可行性方案在充分了解送教对象现状后，我们立即征求了家长的意见，取得他们的支持和认可，制定了切实可行的个别化教育方案。开设生活语文、生活数学、生活适应等课程，实行适合孩子的教学方法，同时让家长也参加到孩子的教育和训练中，使教育效果更强。4、收获一个学期的学期教学下来，学生能用手指表示简单的数字；会写自己的名字；能区分简单的方位。如上下，左右，前后。性格也变得开朗了，笑容多了。”送教上门”是一项长期的特别教育工作，而我们的送教工作刚刚开始，可以说没有方法可循，没有经验可借下载后可任意编辑鉴，充满了挑战性。但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，继续在实践中摸索着前进，努力探究一些适合的教学模式和方法。2.残疾儿童送教上门工作报告入学生家庭，为不能入学的重度残疾孩子康复和学习送教上门。在学校领导的支持和重视下，我校“送教上门”工作已逐步走上正轨，在不断的总结和探究中也取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特别儿童的一片爱心，饱含着我们对特别教育的付出与努力。一、了解对象，制定方案我们对每一个对象进行深化分析，然后做出送教方案实施送教。具体做法是：1、了解情况我们先把送教上门的打算通过电话或家访告诉家长，及时与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到人性的温温和社会的关注送教老师通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜爱做的事情、下载后可任意编辑孩子的脾气、性格等，这些情况都记录在案，为后面工作的开展提供指导。2、评估对象在了解了儿童的大致情况后，我们对送教对象逐一入户家访，进行评估。评估的内容包括运动能力、感知能力语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状况，为制定送教计划和教学进度方案提供依据和方向。3．制定方案在充分了解送教对象现状后，我们立即制定了切实可行的个别化教育方案。根据教育部颁布的《特别教育学校义务教育课程设置实验方案》，开设康复训练、生活语文生活数学、生活适应、特色进展等课程，实行适合重度残疾儿童少年进展的教学方法服务每个“送教上门”的对象但在教育方案制定之前，先征求家长的意见，取得他们的支持和认可，让家长更好地参加到孩子的教育和训练中，可行性也就更强。具体送教时间由学校、送教老师与家长协商而定。所定的送...
