下载后可任意编辑北师大版小学二年级上册数学《有几块积木》教案篇一教学内容：北师大版二年级上册第一单元P6~P7的教学内容教学目标：1．知识目标：让学生初步运用乘法解决简单问题，进一步体会加法与乘法之间的关系，加深理解乘法的意义。2．能力目标：能根据具体情境列出乘法算式，培育学生的推理能力。3．情感态度目标：让学生在情境中意识到生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。教学目标：1、通过具体情境，进一步理解乘法的意义、乘法与加法的联系。2、培育孩子对具体情境提取数学信息、进行推理概括的能力。3、在解决问题的真实体验中感受乘法的简便性，获得成功的体验，提高学习数学的兴趣和热情。教学重点：求几个相同加数的和时直接用乘法算式表示。教学难点：从乘法意义的角度解释乘法列式的理由。下载后可任意编辑教学课时：1课时教学准备：课件“有几块积木的挂图”或课件动画显示。教学过程：一、情境诱思课件显示一堆摆放整齐有序的积木，老师顺势诱导：“这么多积木，怎样数才能数得又快又准呀？”（板书：有几块积木？）二、解决问题1、学生各自用自己喜爱的方法算出积木的块数。2、小组沟通：你是怎样数的，所列的算式中每个数各代表什么意思？3、汇报情况。加法乘法5+5+5+5+5+5+5=35（人）5×7=35（人）7+7+7+7+7=35（人）7×5=35（人）4、你喜爱那种计算方法？为什么？（绝大部分学生会喜爱用乘法计算）因此得出结论：直接用乘法计算会简便的多，因为乘法是加法的简便运算。5、从上面的两道乘法算式中，你发现了什么？两个乘数前后调换位置，积不变。三、巩固应用下载后可任意编辑完成“练一练”中的第1、2、、3、4题。要求：1、独立读题、列式计算；2、学生沟通每个乘法算式中各个乘数的意义；3、汇报，订正答案。四、小结：今日，我们学会了什么？“乘法的意义”、“乘法算式中乘数的可交换性”、“乘法和加法的联系”五、作业：教科书P11“练一练”1、2、3题。附录；1义务教育课程标准实验教科书《数学老师教学用书》篇二教学内容：北师大版小学数学二年级上册第6页、第7页。教学目标：1．能根据具体情况呵呵加法算式列出乘法算式。2．进一步巩固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据情境图写出乘法算式。3．熟记乘法算式中的各个部分的名称，正确读、写乘法算式。4.引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移进一步理解乘法的含义。教学重点：会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。下载后可任意编辑教学难点：初步学会用乘法解决实际问题。教学准备：教具：多媒体课件。教学过程：一、谈话引入师：亲爱的同学们，你还记得吗？在上节课的学习中我们一起走进了《儿童乐园》，认识了乘法，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。在今日的学习中，我们将继续讨论乘法，初步学会用乘法解决问题。二、复习旧知1.读一读。（1）2×3=63×2=6（2）5×4=204×5=20（3）3×7=217×3=212.说出乘法算式。（1）6个8相加：6×8或8×6（2）9个2相加：9×2或2×9。（3）3个5相加：3×5或5×3。3.一共有多少个苹果？加法：7+7+7+7+7=35（个）乘法：7×5=35（个）或5×7=35(个)下载后可任意编辑三、学习新知师：同学们，你玩过积木吗？玩积木是一种有趣的智力游戏，今日，老师就给大家带来了一些。把你看到的说一说。生1：五颜六色的积木真美丽！生2：一排排的积木真整齐！生3：我看到一共有5排积木，每一排都有7块。师：你们观察得真认真！这么多的积木，到底有多少块呢？（老师听到有的同学已经开始数了：1、2、3、4、5……，一直数到了35。原来，这些积木有35块。可是，这样一块一块地数太慢了。你能想出一个好办法，让我们又快又对地数出积木的块数吗？咱们看看其他小朋友是怎么数的吧！有的小朋友在认真观察后发现，这些积木并不是随意摆放的，它们的摆放是有规律的，横着看，每排积木的块数都是7，就可以7块7块地数，有这样的5排，数5次就可以了。7、14、21、28、35。嗯，这样数快多了！也有小朋友发现，竖着看，积木的摆放也有规律，每列积木不仅颜色相同，块数也一样——都是5，就可以5块5块地数，有这样的7列，数7次就可以了。5、10、15、...
