下载后可任意编辑《让猫头鹰好好睡觉》教案《让猫头鹰好好睡觉》教案1设计理念本课教学以读为主，引导学生在读中识字、读中悟文读中体验情感、读中发挥想象，关注学习情感，让学生在良好的、愉快的状态中读、想、说、议，从而提高理解和运用祖国语言文字的能力，进展思维。教学目标1、认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语言。3、展示想象，把课文内容演一演，获得初步的情感体验。教学重点认识12个生字，会写8个字，练习读好人物的对话。教学准备老师：生字卡片学生：搜集黄莺、猫头鹰等动物图片，认识这些动物了解它们的生活习性。下载后可任意编辑教学时间1~2课时。教学过程一、质疑，引入新课1、质疑：谁让猫头鹰好好睡觉？什么时候睡觉？为什么要让它睡觉？2、板书课题，引入新课。二、初读课文，认读生字新词1、自由朗读课文，勾出生字新词。2、生字教学。（1）认识生字。特别要让学生读准翘舌音：“吵”；后鼻音：“醒”“鹰”、“应”、“灵”。（2）齐读生字，给生字口头组词。（3）请学生观察生字，介绍自己的记字方法。老师点拨较难的字。3、分段抽读课文，师生共评，检查字音是否读准。三、合作探研，理解课文内容1、学生朗读第一段。（1）学生汇报这一段的内容。（2）抓住“一……就……”这个句子，体会小黄莺的活泼。下载后可任意编辑（3）指导学生带着兴奋的感情朗读，突出小黄莺的活泼、群鸟的欢乐。2、齐读第二段，回答问题。（1）老黄莺为什么“急得轻声叫”？（老黄莺见群鸟欢唱，怕打扰猫头鹰睡觉，所以很“急”；为了不打扰猫头鹰睡觉，所以“轻声叫”）（2）引导学生明确：一个“急”，一个“轻声叫”写出了老黄莺时时替他人着想的品质。（3）指名朗读，要求读出老黄莺轻声又着急的语气。3、自由练读第三段。（1）自由练读时，加上动作，带上表情。（2）抓住“哼了一声”、“就是要”、“带头”等词语引导学生体会小黄莺顽皮、直率的性格。（3）抽读，注意读出小黄莺因为不满意，坚持要闹醒猫头鹰的语气。4、老师范读第四段。（1）学生分组讨论，假如鸟儿们继续唱歌会产生什么后果？（利用学生搜集到的有关猫头鹰的资料进行沟通，进一步了解猫头鹰的生活习性，了解它对人类的贡献）（2）学生汇报讨论结果。（白天，猫头鹰睡不好觉，晚上就不能值夜班，田鼠就会越来越多，庄稼就会遭到更大的破坏）下载后可任意编辑（3）引导学生明白白天睡觉的原因：猫头鹰晚上值夜班，消灭田鼠，保护庄稼。5、学生自读课文5、6段。（1）质疑：“小黄莺听了，连连点头：哦，我明白了！”它明白了什么？这时会想些什么？（2）学生带着问题读书，并在小组内沟通自己的`想法。（3）老师适时点拨，引导学生明白小黄莺明事理，理解了猫头鹰。所以动员小伙伴们飞到远一些的地方去唱。四、拓展活动，参加实践指导学生分角色朗读课文，注意读出语气。五、自主揣摸，识记字形1、注意观察，“吵”、“挥”、“消”这3个字在书写上的特点。（左右结构、左窄右宽）2、重点指导“晨”、“班”两个字。“晨”上下结构，上窄下宽；“班”字写紧凑，其中竖撇写在竖中线上，老师边讲边范写。3、识记字形。（1）利用“加一加”的方法记字：一+火=灭、一+白=百、京+尤=就、口+少=吵日+辰=晨、扌+军=挥、氵+肖=消（2）写“灭”字时，引导学生想象将一层东西压在火下载后可任意编辑上，火就会熄灭。4、完成课后作业。《让猫头鹰好好睡觉》教案2第一课时教学目标：1、在预习的基础上，巩固生字的认读。2、正确流利、有感情地朗读课文，读好人物对话，体会不同语气的表达效果在3、生活中懂得关怀他人，互相理解展的道理。教学重、难点：有感情地朗读课文，明白故事所讲的道理。课时安排：第一课时教学过程：一、谈话导入课题1、师：出示猫头鹰的图，大家看看，这是上面?(猫头鹰)让学生说说猫头鹰(眼睛大、捉老鼠、晚上活动、白天睡觉)2、今日，我们一起来学习一篇关于猫头鹰的课文(板书课题)《让猫头鹰好好睡觉》3、师：在学习新课之前老师想考考大家回家预习生字的情况。下载后可任意编辑①多媒体出示带拼音的生字宝宝，学...
