下载后可任意编辑《我的身体》教案《我的身体》教案1活动目标：1、让幼儿知道身体的主要部位，知道爱护自己身体。活动准备：1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。2、益智区：身体各个部位的功能图。活动过程：一、师幼交谈。老师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗？(激发幼儿进入课堂的兴趣)老师：那小朋友们要听好规则是怎样的哦！二、区域规则。1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。2、进区域前要怎样啊！(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。3、拿好进区卡后可以选择自己喜爱想去的区域进行活下载后可任意编辑动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。三、点出本节区域活动的重点。老师：小朋友们今日我们各个区域里都可以怎么玩呢？老师：介绍各个区域活动。2、益智区。老师：小朋友们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。老师：所以小朋友都要爱护自己的身体咯。老师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小朋友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪慧，能最快的把它组合起来哦。3、娃娃家老师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。下载后可任意编辑老师：看看哪组的小朋友配合的最好，哪组的小朋友最聪慧。四、请幼儿进入区域。老师：那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧！老师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。五、评价本次区域活动老师：根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方老师进行相应的评价指正，同时积极鼓舞有进步的幼儿或有进步的过程。《我的身体》教案2设计意图：小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探究世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去认真观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探究兴趣。在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的”认识很大程度上依赖于行动”的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达能力的`同时，获得保护身体的粗浅知识。活动目标：1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。下载后可任意编辑2．运用身体各部位积极参加活动，感受身体的重要性。3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。活动准备：知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。活动过程：一、韵律导入，认知身体”小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？”(有脚、头、肩膀……)”让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！”二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡：”小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。”1.幼儿触摸，进一步认识身体。”这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。”2.揭示人体部位名称，学说”我的xx”。3.完整说儿歌。三、呼啦圈游戏，协调动作”现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。”下载后可任意编辑1.介绍游戏规则。2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙打电话……）1.模仿生活动作。2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。《我的身体》教案3活动目标：1．通过观察，初步认识人体的外形结构和功能。2．激发小朋友探究人体的兴趣，培育自我保护能力。重点：认识人体的外形特征...
