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六年级语文上册 京剧教案 冀教版VIP免费

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京剧教材分析:本文是一篇说明性的散文,介绍了中国戏曲艺术的代表——京剧的常识。分别介绍的是京剧的名称、京剧的来历、京剧的艺术表现形式、京剧的脸谱及人物的分类、京剧的音乐伴奏、京剧发展过程中形成的流派、出现的卓越表演艺术家。教学目标:知识与技能:1.会写本课8个生字,会读文中11个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.能概括课文的主要内容及各部分的内容,体会表达的条理性。过程与方法:1.引导学生进行查阅资料,了解国粹——京剧。2.确定话题“京剧艺术大家谈”,展开小组讨论,接受京剧文化的熏陶。情感、态度与价值观:了解课文介绍的关于京剧的常识,接受京剧文化的熏陶。重难点分析:了解课文介绍的关于京剧的常识,接受京剧文化的熏陶。由于课文内容具有比较强的专业性,对于多数学生甚至教师来说,京剧也是比较陌生的领域,所以,通过资料补充,对课文内容稍作细致讲解。课前准备:爱心用心专心1课件、搜集有关于京剧的资料。教学过程与设计说明:教学过程设计说明第一课时一、导入,激发学习兴趣。1.播放学生收集的料、图片。学生介绍自己收集的资料和图片。2.学生交流课前查阅的资料,教师进行总结,然后,展示自己收集的图片及资料。(播放京剧脸谱)。3.说一说自己的感受。4.过渡:京剧是我们中国的国粹,作者给我们介绍了哪些京剧的常识呢?二、初学,了解国粹。1.展示学习提示:(1)初读课文要求读正确、流利。(2)借助工具书理解课文中的一些专业术语。例如:唱腔、二黄、西皮、昆曲、秦腔、梆子、对白、文武场、流派……让学生通过收集资料,了解京剧,从而对京剧有更深入的了解,培养学生收集资料的能力。爱心用心专心2(3)小组交流:通过读课文了解了关于京剧的哪些知识?交流预设:京剧的名称、京剧的来历、艺术表现形式、人物的分类、音乐伴奏、京剧的发展。三、再读课文,记忆国粹。1.学习提示:(1)互读课文,给每个自然段加个小标题。(2)默读课文,思考:京剧的什么内容最让你感兴趣?把你最想了解的内容读给大家听。四、布置作业。选择国粹京剧的一方面写一篇解说词。第二课时一、复习京剧常识。把自己了解的有关京剧的常识讲给大家听。发挥学生的自主性,给学生自读自学的空间,充分发挥小组合作学习的优势。通过反复朗读了解课文介绍的关于京剧的常识,接受京剧文化的熏陶。爱心用心专心3二、交流讨论,体会文章表达的条理性。以图示的形式列出课文中介绍的主要内容和它们之间的关系。1.学习课文第二自然段。学习提示:自由朗读课文第二自然段,思考:京剧的来历。2.班内交流预设:课件展示京剧以徽剧为基础,以乾隆五十五年“三庆”徽班进京为标志性事件,汇集汉剧、昆曲和秦腔等剧种的精粹而成。板书。京剧的发源:安徽徽剧(基础)湖北汉剧江苏昆曲陕西秦腔3.体会本段的表达的条理性。给学生提供思考、总结的空间,同时这也是给学生归纳、表达的机会,锻炼孩子们理解后的总结归纳表达能力。通过师生间的评价,促进学生综合素质的提高。爱心用心专心44.总结学习本段的方法。课件展示(1)找出本段的中心句。(2)围绕中心句在文中找出描写的相关内容。(3)以学习第二自然段的板书为例,自己总结有关京剧其他内容的板书。5.学生根据提示自学课文。交流预设:(1)京剧的角色:生(男性、正面)旦(女性、正面)净(性格鲜明的男性)丑(幽默滑稽或反面)(2)文场——管弦乐(管:京胡、二胡、月琴、琵琶;弦:笛、笙、唢呐等。)(3)武场——打击乐(鼓、锣、铙、爱心用心专心5钹。)(4)京剧的流派:唱老生(谭富英、马良连、周信芳)唱武生(盖叫天、李万春)唱旦角(梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生)(引导学生了解中国的著名京剧表演艺术家及代表作。)6.课外延伸:推荐学生阅读叶君健《看戏》一文的片段,引导学生体会梅兰芳表演的魅力。当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候,这个平静的海面陡然膨胀起来了,它上面卷起了一阵暴风雨,观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子...

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