编辑历史手抄报课时安排：1课时（指导时间）活动目标：1.通过创办历史小报，使学生进一步了解和掌握所学历史知识，拓展视野，完善历史知识体系，提高历史感知，为他们将来的进一步学习打下坚实的基础。2．通过学生自己独立的创办历史手抄报，体验社会劳动的乐趣，认识劳动是最光荣的，从而培养学生健康的生活、学习态度、树立他们正确的人生观和价值观。3．掌握搜集历史资料的途径和方法，培养动手、动脑的能力；培养同学之间的合作精神，锻炼语言和文字的表达能力。活动方式：利用课余时间以级组为单位创办历史报，进行校际之间的出版，展示学生活动的劳动和成果。活动资源：1.与历史相关的知识。2.各类音像资料、历史图册等。3、通过师生查找的相关历史网站。4、学生学习过程中的心得和体会。活动设计思路：1、让历史学习走出课堂通过让学生自己创办历史手抄报，使学生走出课堂教学，创造性地开发和利用历史课程资源，包括网络资源、文字资料、影视资料、历史文物、历史遗迹等等，着眼于学生的发展，让学生成为课程资源的主体和学习的主人。２．让每个学生动起来以年级组为单位、以历史兴趣小组成员为主体、全体同学共同参与制作。设立社长和总编辑。下设各资源组，分门别类地搜集：我的历史老师；历史上的今天；历史漫画；BBS论坛；漫画赏析；历史英语等。通过这种搜集方式，即可以减轻学生的负担，又可以集思广益，使学生得到发展，同时可以增进同学之间的感情交流。３、让学生的劳动得到肯定学生交来的历史手抄小报，每期都要组织学生或品尝阅读，或提出修改建议，或评选优秀作品，或交流办报经验。与此同时，我还有意组织学开展“手抄报评比”、“优秀作品欣赏”、“优秀作品展”等活动。把《小报》拍成照片，输入电脑存档，成为学生活动课程的重要资源。活动过程：1．发出公告:①学习评价方案公告:学期初，历史年级备课组向同学们公布了本学期历史科学习计划和评价方案。其中《历史月报》成绩将占学期期末开放式考试成绩的25%。（注：开放式历史考试总分为100）其中：卷面成绩：50%《历史小报》（或其他方式）25%学会使用bbs25%②《小报》的制作要求公告：内容：上至天文地理，下至古今中外，只要是你感兴趣的又能够说明其历史变化过程的内容，一律不限。形式和规格：手抄小报，一张四开硬纸。2.学习制作指导:心理上的辅导。面对这种评价方式，同学们都比较认同。针对手抄报，他们会不断地问：是不是只要我感兴趣的内容什么都行？去哪里找资料？去哪里买卡纸？用什么颜色的卡纸好？我们是组合完成好还是独立完成好……这一切正好说明了他们很有兴趣，而“兴趣”不正是学习的最好“老师”吗？这个时候，老师要明确地告诉学生：是的，现在一切都要靠你自己了；现在的一切就是学习的开始了，包括《小报》制作过程中的大事小事……制作上的辅导。选择一个你自己特别喜欢的题材作内容，把标题确定下来，再通过各种信息资源（报纸、杂志、书籍、网络）找到你所需要的材料，经过自己的判断分析，应用现代工具，取舍剪裁，图文编辑，分布合理……为了让学生学会应用网络上的各种工具，历史课多次组织同学到学校网络课室，具体指导使用网络虚拟社区的用户注册、发贴跟帖、发起投票、资料搜索工具、上传下载资料的方法……集体评议指导：通过各班代表（历史科代表和班长）集体评议，选出优秀作品，颁奖纪念。
