七年级历史下册 第二单元 第3课 宋代的社会生活教案 中图版-中图版初中七年级下册历史教案VIP免费

宋代的社会生活1教学目标1.知识与技能：了解宋代丰富多彩的社会生活的表现。2.过程与方法：通过预习检测，提高学生自主学习的能力；通过学生对宋代社会生活的体验，培养他们的表达能力和运用历史的能力，让学生在体验中愉快学习。3.情感态度价值观：通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，感受中华文化的博大精深及其传承性。2学情分析本学期继续任教七年级历史，七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，通过一个学期的教学，我发现学生求知欲强，思维灵活，对历史学科兴趣浓厚，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基本能力也不够扎实。所以教师必须注重活跃课堂气氛，通过情境创设，调动学生学习积极性。3重点难点教学重点：掌握宋代人民丰富多彩的社会生活的表现。教学难点：了解宋代社会生活丰富多彩的原因。4教学过程新设计一．导入新课在上课之前，请同学们欣赏一幅名画。设置问题导入新课学习。二．预习检测结合课前分发的导学案，检查学生的自学情况。三．穿越时空，探究宋代人民的社会生活【探究1——宋代人民的“衣”】小小裁缝师创设情境，使学生知道各级官员服色不同，了解宋代人民衣着体现出来的等级性，以及了解北宋末年，女子缠足风气的盛行。这一环节注重引导学生学会联系其他学科知识解决历史问题。【探究2——宋代人民的“食”】设置情境，让学生明确南方与北方不同的饮食习惯。【探究3——宋代人民的“住”】考考你的眼力出示宋代不同的民居图片，让学生明确宋代的住房以及室内家具的变化。【探究4——宋代人民的“行”】设置问题“如果要出行，可以选择什么出行工具？”，让学生明确宋代交通工具的种类。【探究5——宋代人民的“城市文化生活”】宋代城市内设有专供娱乐的场所——瓦舍。瓦舍内设有表演文艺和体育节目的勾栏。【探究6——宋代人民的“节日生活”】有奖竞猜：引导学生明确重要传统节日的来历。节日连连看：让学生明确不同的节日有不同的庆祝活动。四．自撰短文，体验宋代人民的社会生活引导学生根据自学以及课堂所得知识，以“我的宋代生活”为题自撰短文，“亲身”感受和体验宋代的社会生活。五．课堂练习练习——大家来找茬，找出与宋代社会生活不符的现象。六．巧学妙记，回味宋代人民的社会生活以教师自编的顺口溜进行小结，回味这节课所学内容，让学生轻松记忆。（附：顺口溜）宋代社会生活真正嗨，富人丝绸衣服多气派穷人穿着麻布加黑白，南方爱把米饭猪肉买北方面条羊肉吃得快，出门就有轿子牛车载娱乐瓦舍到处有艺卖，节日生活丰富又多彩教学活动活动1【导入】宋代的社会生活在一些影视作品中，经常会看到有关宋代的电影或者电视剧，比如说我们非常熟悉的包青天，他是北宋时期的历史人物，还有南宋时期的大宋提刑官，今天就让我们一起乘搭时光机，一起回到宋代，了解宋代人们的社会生活。活动2【讲授】宋代的社会生活本课主要要掌握宋代人们的衣食住行娱五个方面的内容。首先我们穿越回到了宋代，应该穿什么衣服逛街呢？（女生、男生）还要了解陋习缠足：士大夫的提倡是主要原因。逛街逛着饿了，吃什么好呢？去哪里吃呢？（引导学生分南北差异回答），北面南饭，北羊南猪（鱼）。吃饱了，可以去哪里休息？农民住茅屋，城市居民住瓦房，贵族官僚住园林式建筑；（补充）——邸店如云屯，形容旅店业的兴旺；想要去东京玩，交通工具有？（请学生回答）宋代的主要交通工具有牛车、驴车、人力独轮车、轿子那东京又有什么好玩的呢？娱乐兼经营的场所——瓦舍（重点知识，详细讲解）又称为瓦子、瓦肆。指在城市内出现的娱乐兼营商业的场所。瓦舍中有专供演出的圈子称勾栏。活动3【活动】宋代的社会生活总结：衣1.历史发展特点:节俭到奢侈2.民族融合特点：小袖紧身3.陋习观念特点:缠足食：北羊南猪（鱼）北面南饭住：地位：住房：农民茅屋城市居民瓦房贵族官僚园林式建筑外出住宿有邸店行：牛车、驴车、轿子（分等级）、人力独轮车娱：瓦舍活动4【练习】宋代社会生活南宋时期，一位北方的厨师来到南方，准备开饭店，你认为他主要经营什么项目最好？（）A、包子店B、鱼店C、羊肉店D、...