浙江省临海市白云高级中学高三生物一对相对性状的杂交实验复习导学案【课时目标】阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验；举例说出一对相对性状的实验所涉及到的相关概念。【课时重点】一对相对性状的实验及相关概念。【课时难点】一对相对性状的实验及相关概念。【尝试练习】一、一对相对性状的杂交实验1、用豌豆作遗传实验材料容易取得成功的原因（1）豌豆是的植物，自然状态下是种。而且花冠的形状又非常便于人工去雄（剪掉雄蕊）和；（2）豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中，便于；（3）豌豆具有多个的性状，实验结果很容易观察和分析。二、单因子的杂交实验1、相关概念：（1）亲本方面的概念①亲本：叫做亲本（用表示）。②父本与母本：不同植株的花进行异花传粉时，的植株叫做父本（用“”表示），的植株叫做母本（用“”表示）。（2）杂交方面的概念①杂交：叫做杂交（用“”表示）。②自交：叫做自交。③正反交：确定一对相对性状的杂交为正交，则相反的一对相对性状的杂交为反交。④测交：叫做测交。（3）性状方面的概念①性状：叫做性状。②相对性状：叫做相对性状。③显性性状：叫做显性性状。④隐性性状：叫做隐性性状。⑤性状分离：叫做性状分离。（4）个体方面的概念①纯合子：的个体叫做纯合子。②杂合子：的个体叫做杂合子。2、杂交实验过程（1）亲本选择及处理：以紫花（或白花）作母本，在花粉尚未成熟时将花瓣掰开，作的处理，以白花（或紫花）作父本，将成熟的花粉授予母本后，将母本的花进行处理，以防其他花粉进入。（2）培养至开花时结籽，并将全部种子种下，发现所开的花全部为。即子一代（用F1表示）全部表现其中一种亲本的性状。结论是花的紫色为性状。（3）将F1种下，让它们进行传粉，收集全部的种子。得到的称为子二代（用F2表示）种子。（4）将F2种下，至开花时观察花的颜色，并统计数据。分析的结果是既有开的，也有开白花的，而且紫花︰白花≈。此现象即为。（5）其它性状的遗传特性：每一对相对性状的杂交F2代都出现了性状分离，而且性状分离都接近于。三、对分离现象的解释：1、孟德尔的假设（1）性状是由控制的，即豌豆的花色是由对基因控制，大写字母代表控制紫花的基因，小写字母代表控制白花的基因。（2）基因在体细胞内是存在的，其中一个来自父本，另一个来自母本。（3）在形成配子时，的基因彼此分离，分别进入到不同的配子中，所以每个配子只含有基因中的一个。（4）在F1的体细胞内有种不同的基因，但各自独立、互不混杂。（5）F1可产生种不同类型的配子，一种带有性基因，另一55种带有隐性基因，并且数量。受精时，雌雄配子的结合是的，即可形成三种基因型，其比例为。以上描述用遗传图解来表示为：（6）对遗传图解的说明①标出各代的。②写出。③写出的类型。④对于有不同基因型和表现型的子代，要写出。2、有关概念（1）等位基因：位于同源染色体体上的控制相对性状的种不同形式的基因。（2）显性基因：控制性状的基因，称为显性基因，用大写字母代表。（3）隐性基因：控制性状的基因，称为隐性基因，用小写字母代表。（4）基因型：称为基因型。（5）表现型：具有特定基因型的个体所能表现出来的性状，称为表现型。【达标检测】一、选择题（本题共有8小题，每小题3分，共24分）1、豌豆是一种理想的杂交实验材料，这是因为（）A．豌豆是严格的闭花受粉植物B．豌豆生长期短，易于栽培C．不同品系的豌豆具有对比鲜明，易于区分的相对性状D．以上三项都是2、下列各项中，属于相对性状的是（）A．狗的卷毛与白毛B．豌豆的红花与桃的白花C．人的身高与体重D．玉米种子的黄粒与白粒3、下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆白花传粉、闭花受粉的特性4、下列各组性状中，属于相对性状的是（）A．豌豆种子的圆滑和皱缩B．玉米的高秆和小麦的矮秆C．豌豆的黄子叶和绿豆荚D．人的身高和体重5、下列有关人的性状中，不属于相对性状的是（）A．有耳垂与无...
