七年级地理上册 第二章 第二节 众多的人口教案 中图版-中图版初中七年级上册地理教案VIP免费

《第二节众多的人口》教案教学目标1.使学生了解我国人口的数量、人口增长与分布特点。2.使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。教学重点1.我国人口的数量及增长。2.我国人口分布特点。教学难点我国存在的人口问题及对我国人口基本国策的理解。教学方法比较法、小组讨论辩论等。教具准备中国人口的分布图教学过程新课导入前一节我们学习了我国辽阔的疆域，真正认识了地大物博的祖国。其实在这片辽阔的国土上，还繁衍着众多的中华儿女。今天我们就来学习中国的人口。（板书）第二节众多的人口一、世界上人口最多的国家讲授新课（一）人口基数大大家都知道我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢？请大家看课本第41页第二段文字。（板书）13.71亿（2010年），占世界20%，最多（未包括香港、澳门特别行政区和台湾省）。（活动）挂出中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算：1.中国的人口数量分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？2.这四个国家的平均人口密度本别是多少？（可以请几个同学上黑板上分别计算）（归纳讲述）：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄罗斯、加拿大、美国三国人口总和的2倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4.7倍，与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。（承转）为什么我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长不无关系。（板书）（二）人口增长为什么解放后我国人口增长如此之快呢？我们知道，人口增长过快主要是因为人口自然增长率过高造成的。祖国经济得以飞速发展，医疗条件大大改善，人民生活水平有较大提高，从而使我国的人口死亡率大大下降，而与此同时，人口出生率还保持较高的水平，因此人口的自然增长率较高。（活动）根据表C“中国人口数据表”，绘出1691-2010年我国人口增长的折线图。1.从1850年到2010年前，我国人口增长速度如何？（小组讨论后，代表总结发言，教师归纳总结）自1850年到1950年这一百年中，我国人口增长的速度可以说是较慢的，大家读图可知，这个时间段这条增长曲线的坡度很小但到1950年后，这条曲线的坡度开始急剧加大，这表明我国人口进入快速增长阶段，人口曲线可以说呈直线上升，即是我国人口增长的高峰，到2010年我国人口达13.40亿。我们常说：“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大家以小组为单位进行辩论——中国人口多好还是少好？活动过程：①学生根据课前准备的资料确定自己的观点，分为正反两个小组，即“多而强”和“少而精”组。②小组内交流各自搜集的观点。③正反方各选出4人小组代表，并确定主辩手、副辩手、三辩手和四辩手。④双方展开辩论。⑤教师综合评价辩论双方的观点及论据。⑥辩证统一。辩论结论：人多有人多的好处，人少有人少的优势，合理的人口发展是与资源，环境相协调，与社会、经济发展相适应，人口的发展必须以建设和谐人口为目标，促进社会、经济、资源、环境的可持续发展。（承转）我国人口众多，给国家带来了哪些压力？（回答）人口的迅速增长给我国的发展造成了很大的压力。我国以不足世界9%的耕地养育着约占世界20%的人口。我国的许多资源和工农业产品的总量在世界的排名都是非常靠前的，但是人均拥有量或者人均产值却大大低于世界的平均水平。（承转）为解决我国的人口问题，我国提出了什么政策？二、控制人口数量提高人口素质讲述：我国把计划生育作为一项基本国策，国策的基本内容是控制人口数量，提高人口素质。（提问）计划生育带来了哪些成绩？（回答）从20世纪70年代开始实行计划生育以来，我国的人口数量得到了有效控制。人口自然增长率从1970年的千分之25.8下降到2010年的不到千分之5，全国少生了约4亿人。（提问）解决人口问题是不是只控制人口数量就够了？（回答）不是。由于历史的原因，我国的教育水平总体上比较低，人口素质比较差。目前科学技术在经济发展中具有越来越重要的作用，现代经济的发展离不开科学技术和教育。发展经济，必须提高人口素质，把人口过多的沉重负担...