能量之源——光与光合作用学案一、学习目标:1．了解光合作用的发现和研究历史
2．简述光合作用的光反应和暗反应的过程及相互关系
3．了解影响光合作用强度的环境因素，理解光合作用原理在生产上的应用
二、学习过程【边听边记】（1）1771年，英国科学家普利斯特利通过实验证实植物可以___________
（2）1779年，荷兰科学家英格豪斯证实:普利斯特利的实验只有在___________下才能成功；植物体只有___________才能更新污浊的空气
（3）1785年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是___，吸收的是___
（4）1845年，德国科学家梅耶根据能量转换和守恒定律指出，植物在进行光合作用时，把光能转换成___________储存起来
（5）1864年，德国植物学家萨克斯通过实验成功证明:光合作用的产物除氧气外还有____，同时也可证明光合作用的条件是________
（6）美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法证实:光合作用释放的氧气来自_______
（7）20世纪40年代，美国科学家卡尔文等用小球藻做实验提出了二氧化碳中的碳在光合作用中转化成_________中碳的途径,并被称为卡尔文循环
【自学归纳】光合作用的过程1．光合作用过程可分为哪两个阶段
进行的场所各是哪里
该场所适于进行光合作用的条件有哪些
2．光合作用两个阶段各发生了什么反应
物质变化及能量变化各有哪些
【归纳总结】比较光反应与暗反应的区别与联系用心爱心专心光反应阶段暗反应阶段场所条件物质变化能量变化联系【探究尝试】1．影响光合作用的外界条件有哪些
试绘出外界条件对植物光合作用速率影响的变化曲线
2．提高作物产量的措施有哪些
【课堂练习】1．用含有同位素14C的二氧化碳作标记来研究光合作用,对了解光合作用的哪项最用心爱心专心光合作用速率光合作用速率光合作用速率有意义
（）A．色素的
