下载后可任意编辑2024剪纸校本课程实施计划20xx剪纸校本课程实施计划(一)一、课程名称：剪纸艺术二、课程门类：艺体类三、教材来源：改编四、授课时间：18课时五、授课对象：高一学生六、老师姓名：许娟娟七、实施过程(一)课程目标剪纸这一民间艺术形式，主要是运用剪刀、刻刀等工具，对纸材剪、刻、撕等艺术加工，采纳镂空、折叠、套色、衬色、分色、填色、染色等剪纸表现技法，使之达到造型目的，成为有装饰情趣的平面造型艺术品。本课程的安排从学生的的思维的进展规律出发，从简到繁，从易到难循序渐进地，使学生了解和掌握剪纸的技巧，帮助他们建立自信，激发学习的兴趣。1、认知领域了解剪纸的进展过程，剪纸不同风格，以及不同地域不同艺术风格的剪纸及特点。对剪纸的剪、刻、撕等技法下载后可任意编辑知识的理解和掌握，使学生掌握形成剪纸作品的基本知识。2、技能领域通过剪纸课的训练，使学生学会剪、刻、撕等基本剪纸技法，结合中外作品欣赏，培育学生的观察力，想象力和制造力。3、情感领域剪纸有富有民族性和民间的艺术性，通过对剪纸的学习，使学生增强民族自尊心和自豪感，形成学生独特的文化素养、审美意识、思维方式。4、应用领域在学习剪纸基本技法的基础上，鼓舞学生大胆制造，并让学生善于把这一艺术形式运用到诸多方面。如：独幅画、连环画、小电影、广告设计、书祯设计、邮票、藏书票、图案设计、报头装饰等方面，拓展知识面。(二)学习使用的材料以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张、垫板等。(三)学习内容1.剪纸的历史2.中国剪纸的特点3.剪纸的造型方法4.剪纸的制造方法和形式5.剪纸的表现方法下载后可任意编辑6.剪纸的工具材料和技法7.花鸟剪纸8.动物剪纸9.吉语剪纸10.剪纸作品欣赏11.剪纸作品装裱八、评价校本课程的评价主要以学生为主体，在注重基本剪纸步骤方法的同时，根据学生作品以其独特的创意为主，进行自评、互评。在进行校本课程评价时，老师要从学生实际情况出发，看进展，看进步，让每一位学生都有成就感不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学习学习的过程、方法，及相应的情感、态度和价值观等方面的进展。20xx剪纸校本课程实施计划(二)一、指导思想以《双峰乡素养教育五年规划》为指针，以剪纸文化为载体，以学生学习剪纸基础知识、剪纸基本技能，提高学生人文素养为目标为培育创新人才奠定基础。二、培育目标1、培育良好的行为习惯和人文精神。2、培育兴趣、爱好，进展个性特长。3、培育审美能力，陶冶情操，增进身心健康。下载后可任意编辑4、培育团结合作精神和社会交往能力。5、拓展知识领域，培育创新精神和实践能力。6、学习剪纸基础知识，掌握基本的剪纸技术。7、提高老师综合素养，确立其进展目标;发挥老师专长和才艺，体现其创新精神;提高老师的目标认同感，增强责任心和团队精神。三、教学原则校本课程与其他课程一样，都是由学生全员参加的学校教育活动，在遵循一般教学原则的同时，还要考虑到其自身的特点和规律，在组织教学和活动时，还应注意以下原则：1、自主性原则：以活动为主的课程，要尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主。即使是学习有关剪纸知识也要少讲少传授知识，让学生带着已有经验参加学习。老师要加大有效指导，多给学生以尽可能多的时间思考、想象、制造，自主地活动、实践。2、灵活性原则：校本课程的开发和实施，都要有很周密的，教学内容、方法和活动形式都要预设，否则就失去了开发和实施的保障。因此，要先行。但是，以活动为主的校本课程，更多的是要根据当时的学生和当时的环境的具体情况而定，要灵活处理，及时调整，并给生成的课程资源留有充分的活动时间。下载后可任意编辑3、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性。四、教学活动形式1、班级授课制：《剪纸》自编课程内容，各年级根据自己的具体情况，安排教学活动、内容，在教学时间内班级组织教学活动。2、集体活动式：1)、学校统一组织开展的集体活动和主题活动。2)、小组式3)、个体式五、课时安排1、一年级课表内每周安排一课时，其它年级每周半课时。作为综合...
