七年级历史上册 第22课 北方民族大融合教案 岳麓版-岳麓版初中七年级上册历史教案VIP专享VIP免费

第22课北方民族大融合教学目标：1、说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。2、概述北魏孝文帝促进民族融合的措施。重点难点：1、重点：北方少数民族内迁；北魏孝文帝改革。2、难点：西晋统一的原因和经过；北魏的均田制教具准备：PPT课件教学环节：【激情导入】【自主学习】（课前发放学案，要求学生完成预习任务）学习任务：详细阅读教材，完成1、2、3题并加以识记，然后思考4、5、6、7、8题，为课堂合作交流做准备。1、北方少数民族内迁：西晋时，北方少数民族大量内迁。主要有：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等。2、386年，鲜卑首领拓跋珪建立北魏，439年，北魏统一黄河流域后，民族融合的趋势增强，3、北魏孝文帝改革目的：为了革除落后习俗，吸收汉族的先进文化，巩固北魏的统治，孝文帝拓拔宏进行了改革。主要内容：实行官吏俸禄制，严惩贪污；颁布均田令；迁都洛阳；革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化。影响：有利于北方经济的恢复和发展；促进了北方各族社会的进步；加快了北方民族大融合的进程。学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。（2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：【合作探究】（小组长组织本组同学讨论4、5题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。）4、唐朝诗人刘禹锡对西晋来灭吴作了这样的描写：“王濬楼船下益州，金陵王气暗然收。千寻铁链沉江底，一片降幡出石头。”查看资料，了解金陵，石头城指现在哪个城市。你如何看待这一历史事件？参考：金陵、石头城是指今江苏南京市。这一历史事件具有进步意义，它标志着三国时期的结束，国家实现了南北统一，有利于南北经济文化交流和社会的稳定，符合历史发展趋势和人民的愿望。5、三国两晋南北朝时期，有哪几个政权曾统一了黄河流域？参考：曹魏、前秦、北魏、北周【展示交流】（各小组派代表展示，其他各组认真听取，可以质疑，也可进行补充。）教师对各组回答的问题进行点拨和分析。引导学生探究发现新疑问。对小组进行恰当评价。【拓展延伸】（走进历史，感悟历史）6、查一查“草木皆兵”的典故，说一说淝水之战的故事。参考：成语“草木皆兵”、“投鞭断流”和“风声鹤唳”都源于淝水之战。这此些成语典故反映了前秦皇帝符坚在淝水之战中由狂妄自大，到临阵惊恐的心态，是前秦失败和一个重要原因。7、想一想，北魏孝文帝迁都洛阳有什么好处？参考：1）有利于加强对黄河流域特别是中原地区的控制；2）有利于接受汉族先进文化，得到汉族地主阶级的支持；3）离开旧都能减少改革的阻力，加速改革的进程。8、观察图片或查阅资料，解释“胡人汉服”和“汉人胡食”的现象。参考：“胡人汉服”和“汉人胡食”的历史现象，反映了魏晋南北朝时期，北方少数民族内迁促进了北方的民族融合，说明在民族融合的过程中，北方少数民族和汉族相互取长补短，吸收其他民族的先进文化，逐渐融合一体的历史趋势，是历史的进步表现。【归纳总结，构建提升】（学生画知识系统树。）教师引导学生对所学内容进行归纳，及时贯彻情感教育，巩固深化知识。【达标练习，反馈迁移】（学生独立完成，教师巡视，个别辅导。）见学案【教学后记】