七年级历史上册 第11课 百家争鸣教案 岳麓版-岳麓版初中七年级上册历史教案VIP专享VIP免费

百家争鸣教学目标1．熟悉战国时期诸子百家的代表人物，记忆各家的核心思想内容，理解百家争鸣的社会根源。2．认识诸子思想的社会地位及社会对其接纳程度，并认识争鸣的阶段性特征。3．通过学习儒、道、法家的思想，认识思想在社会转型中的指导意义和对中国人人格、个性形成的积极、消极影响。教学重点孔子及其历史贡献。教学难点对各派思想主张的理解，社会经济政治与文化之间的关系。集体智慧二次备课教学反思【自主学习】1.名丘，春秋时期人，创始人。思想核心是。孔子的弟子根据他的言行，编成一书。2.战国时期，社会发生，思想家对此提出不同的看法，纷纷著书立说，形成了的局面。3.是孔子学说的继承人。他认为，主张实行。他还反对。4.创始人墨子要求人们，反对。他还主张选举，提倡。5.道家代表人物是，他嘲笑的不合理现象。他认为，对现实人生采取的态度。6.代表人物韩非认为历史是，应按照需要进行，国家的权力应，主张。7.军事家著有《孙膑兵法》，书中强调战前一定要，论述了的作战方法。【合作探究】1.伟大的教育家、思想家——孔子（1）孔子生平（2）孔子创立儒家思想、核心思想和《论语》（3）孔子在文化教育方面的贡献2.思想纷呈的时代——“百家争鸣”（1）“百家争鸣”的含义。复习导入：春秋战国社会大变革的具体表现，引出百家争鸣。播放视频《孔子》，简单介绍孔子生平。学生讲述“苛政猛于虎”的故事。学生口述《论语》中的经典语句。简要解释“百家争鸣”的含义和背景。小组合作，完成表格。重点强调各家代表人物和思想主张。学生从宏观上把握春秋战国大变革的表现。自学和合作相结合，培养学生自学能力与合作意识。培养学生语言表达能力和知识的积累。总体：课堂气氛活跃，（2）“百家争鸣”局面形成的背景。（3）百家争鸣代表人物和思想主张学生主体地位得到充分体现。板书设计一、孔子（春秋时期）1.创立儒家学派。2.思想核心：仁。3.记载孔子言行的著作：《论语》。二、百家争鸣（战国时期）1.背景：战国时，社会处于大变革时期。2.各家代表及主张（1）儒家代表：孟子主张：①认为“民贵君轻”，②主张“仁政”，③反对兼并战争。（2）墨家创始人：墨子主张：兼爱非攻，尚贤节俭。（3）道家代表：庄子主张：①痛恨“窃钩者诛，窃国者诸侯”不合理现象，②认为人不能战胜自然，③乐天安命的现实态度（4）法家代表：韩非、商鞅韩非主张：发展观，改革观，集权观，法治观。（5）兵家（军事家）：孙膑代表作《孙膑兵法》，强调战前准备，论述了以少胜多的作战方法。作业单元练习学派人物思想主张