第十一单元口语交际·习作十一教学目标：1．通过活动提高学生的口语表达能力。2．通过口语交际，使学生了解大与小的辩证关系。3．通过口语交际，让学生明白在平常的生活中，不要忽略了小事，要从小事做起，才能成就大事。4．如实而有条理地记叙一个事件，并描述自己的真实感受。5．指导学生围绕“事小意义大”这个重点写一件日常生活中的小事，着重写出这件小事的意义。6．引导学生认真观察深入思考，从平凡的小事中去发现生活中的真、善、美。教学重点：1．激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力2．煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。3．启发引导学生在记事中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。教学难点：写清这件小事的经过，着重写出这件小事的意义。教学准备：1．请同学们注意留心观察周围发生的一些小事，想一想那一件小事使你受到的启发或得到的教育最大。2．教师准备有关的课件。教学时间：2课时教学基本过程：第一课时（口语交际）一、观看视频，引入话题。1．教师播放视频：一架飞机从天上飞过，飞行员从飞机上俯瞰大地，一座座山峰就像一个个低矮的土丘，盘山公路就像一条蠕动的蜈蚣，河流就像一条带子；公路上的汽车就像爬动的甲壳虫，城市里，一座座楼房就像排列整齐的火柴盒，街道上的人就像一群爬动的蚂蚁。飞机渐渐远去，镜头回到城市，人们忙碌着，宽阔的公路上车来车往，高大的楼房鳞次栉比。2．学生交流：在对比中有什么感受？3．教师小结：有时候大的能变小了，有时候小的能变大了，大和小是通过比较得出的结论。这节课我们就来交流大和小。二、回忆课文，进行交流。1．引导学生回忆课文内容，交流大与小的关系。2．小组同学互相交流，汇报交流。3．教师小结：连一件小小的屋子都不扫，是扫不了天下的；青蛙原来觉得自己很快活，后来觉得自己很渺小；木匠用它博大纯朴的爱心容纳了自己身边的人，它的爱心虽小却能温暖众生；马掌虽小，查理国王却因它丢失了一个国家。三、联系实际，延伸交流。1．引导学生练习生活实际进行交流。2．小组交流。3．小组派代表汇报交流，本组同学可以补充，其他小组同学可以提问。4．教师小结：有的同学说连一间小屋都不能打扫干净的人是不能扫天下的，要想实现自己远大的理想，就要从做好身边的小事做起；还有的同学说一粒种子虽然很小，却能够长成参天大树；还有的同学说一座城市虽大，在地图上却只是一个小点；还有的同学说一个人扔了一团废纸是一件小事，但是一百个人在一个地方各扔了一团废纸是一件大事，但是，对于那一百个人来说，这件大事是由一百件小事组成的，小事多了就会造成大事；还有的同学说当你看见了一棵开满桃花的树，你摘了一朵美丽的花，远看一点也看不出来，但要是每一个来看的人都摘一朵花，那么这棵美丽的桃树可能会马上不复存在了，这就是积少成多，再小的事物只要很多积累起来，它也会是大的；还有的同学说对蚂蚁来说，一片树叶就足够庞大了，能够当做它的棉被，对一片叶子而言，它生长的地方——一棵小树苗已经够宽敞的了，而对一棵小树苗来说，我家所在的楼房更是高大无比；还有的同学说在自然界中人虽然很小，却能干出惊天动地的大事。所以说大和小时相比较而言，大和小是可以变化的，小有时候可以变大，大在一定的条件下可以变小。四、全班交流，积累名言。1．小组同学交流有关的名言。2．小组派代表参与全班交流。其他同学可以补充。3．教师根据学生交流进行小结。①不以小事为轻，而后可以成大事。②千里始足下，高山起微尘。③弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。④不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。⑤勿以恶小而为之，勿以善小而不为⑥千里送鹅毛，礼轻情意重。五、背诵名言，结束教学。第二课时（习作指导）一、回顾课文，引出主题。1．教师导言：你一定有一些总也忘不了的事，这些事可能是你自己做过的、经历过的、亲眼见过的、也可能是你听说过的。这些事或者使你高兴、或者使你伤心、或者使你震惊、或者使你感到后悔、或者使你受到启发、或者使你受到教育……总之让你非常难忘。谁愿意把最令自己难忘的事说一说，与大家共同分享？2．教师评议，导...
