船过三峡教学目标1.学会本课14个生字，理解26个新词语的意思。2.理解词句之间的关系，能找出自然段中的重点词句。3.学会借助段落中的重点词句背诵课文，能背诵3、4自然段。4.感受长江三峡的风光美，培养热爱祖国山水的感情。教学重点与难点教学重点：运用借助重点词句背诵课文第3、4自然段。教学难点：学习借助重点词句背诵一段话的方法；神女峰的故事在课文中起什么作用。教学过程第1课时一、初读课文，自学生字新词。1.听课文录音，听了课文你觉得长江三峡怎么样?2.自由读课文．遇到生字读准字音，记住字形，理解字义，并联系上下文想想词义。二、楦查自学情况。1.指名读生字卡片。重点指导：“吼”不读kǒng应读hǒu，“善”是翘舌音。2.字形分析。重点指导：“缠”的一点不能丢；“漩”不能写成“游”；“善”上面是个“羊”；“嘶”与“撕”(形近)。3.指名分段读课文，读出课文中感叹句的语气。三、再读课文，说说课文主要内容。1.指名分段朗读。2.说说课文主要写了什么。(一是长江三峡的山奇、水急、船险；二是神女峰美丽动人的神话故事。)3.默读课文．完成下列作业：①给每个自然段标上序号。②按以下提示写出所在自然段：三峡的山好奇。(第——自然段)三峡的水好急。(第——自然段)三峡的船好险。(第——自然段)关于神女峰的故事。(第——自然段)四、说说课题“船过三峡”的意思。(船过三峡时作者看到的风光。)五、完成(作业本)第1至3题。第2课时一、读拼音写词语。chánràoxuánwōshāndiānsīmíng()()()()sīyǎohǒujiàodōngchuǎngxīzhuàng()()()二、阅读学习提示。教师简单介绍什么叫重点词句，说明抓重点词句的是为了帮助理解课文，背诵课文。三、默读2至4自然段。1.想想这3个自然段中新词的章思。2.这3个自然段写作方法有什么特点?四、教学第2自然段，掌握借助重点词句背诵课文的方法。1.指名读第2自然段。提问：这一自然段写三峡的什么景物?景物有什么特点?哪一句是总起?哪几句是分述?2.默读第2自然段，参考学习提示．划出重点词句，联系上下文想一想“刀砍剑劈、云雾缠绕”的意思。3.先四人小组交流，然后全班交流批量点词句的学习心得。4.教师总结，板书重点词句。板书设计：陡：笔直(刀砍剑劈)高：高耸(云雾缠绕)三峡的山：奇形状怪：像蘑菇像骆驼像仙女5.借助上述板书，练习背诵课文第2自然段。五、作业：(作业本)第4题，第5题的“山奇”部分的填表。第3课时一、自由读课文，完成{作业本)第6题。二、讨论交流。1.课文中间是用一句什么话把上下文自然地连接起来的?2.读了神女峰的故事后，你对三峡的风光有什么新感受?3.课文不写神女峰的故事行不行?4.在神女峰故事中还有不懂的词语吗?三、指名读神女峰的故事。四、背诵课文第2至4自然段。1.复习借助重点词句背诵第2自然段的方法。2.找出第3、4自然段中的重点词句。3.看投影，交流找3、4自然段重点词句的学习心得。4.教师小结，板书重点词句。(略)5.按板书自由朗读课文3、4自然段，并试着背诵。6.指名背诵第3、4自然段。五、作业：(作业本)第5题的“水急”、“船险”部分的填表。第7、8题。
