4．2饮用水（1课时）一、主要内容①水的净化（含水的纯化）方法；②自来水的简单生产过程；③硬水及其危害、软化方法；④硬水和软水的简单检验方法二、学习目标要求（一）知识与技能1．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法（理解）
2．知道自来水生产的基本过程和每个过程的作用（了解）
3．知道各种饮用水（自来水、纯净水、矿泉水），知道硬水及其危害、软化方法，会用简单的方法区别硬水和软水（了解）
4．初步学习蒸发操作技能
（二）过程与方法1．通过水的净化实验，学习运用观察和实验等方法获取信息
2．通过学习水的净化及硬水的检验，培养学生分析和解决简单化学问题的能力
（三）情感态度与价值观1．通过水的净化、硬水的检验、饮用水知识的学习，使学生感受化学与生活、生产和社会的密切关系，发展学生学习化学的兴趣
2．通过自来水生产过程的学习，感受自来水来自不易，增强爱护水、节约用水意识
3．通过各种饮用水利与弊的分析，增强学生卫生与健康意识，增强学生对“一分为二”等辩证唯物主义观点的认识
三、教学设计思路重点：水的净化方法；硬水的危害及检验难点：水的净化方法及自来水的简单生产过程关键：对各种水的成分的认识本节教学的基本思路：天然水含有各种杂质，不能饮用→水需要净化、纯化→针对天然水中的不同杂质，提出各种净化、纯化方法→讨论不同水的成分、利弊等
可以从生活用水的来源导入新课，问学生，你们饮用的水是什么水
学生回答后，教师给出课题
然后提出问题：城市学生生活用水是自来水，农村学生生活用水是井水
为什么要饮用自来水，而不直接饮用天然水
为什么饮用井水，而不饮用河沟、水塘里的水
学生可以说出一些理由，教师把教材p98图4-8制成投影展示给学生
所以需要对天然水进行净化和纯化，从而过渡到水的净化
如何除去天然水中的杂质
教师出示一杯混浊的水，怎样使它变得澄清
学生经过思考不难说出静置沉降、过滤的方法（
