九年级化学上册 4.1 水的净化教案 （新版）北京课改版-北京课改版初中九年级上册化学教案VIP专享VIP免费

水的净化教学目标1.了解净化水的一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏。2.掌握过滤操作的步骤以及注意事项。3.了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。重点和难点：1.纯水与自然水，硬水与软水的区别。2.吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法，培养学生动手实验的能力。教学方法：自学、讨论、问题分解、实验实验准备：药品：河水，井水、雨水、自来水，纯净水，蒸馏水，明矾、肥皂水，活性炭，仪器：烧杯、漏斗，玻棒，滤纸、铁架台，铁圈，烧瓶，酒精灯，冷凝管。【教学设计】一、情境引入：如果你流落在荒山上，只能从河流中取得一些泥水，这些泥水可饮用吗？你能否从中提取洁净的饮用水？二、预习检测：1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于。2.天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。3．自来水厂净水过程天然水→加→沉淀→→吸附→→自来水。4．沉淀（静置沉淀、吸附沉淀）主要除去水中的杂质。吸附沉淀是利用溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的颗粒而沉降。三、新知新解教师提问：这是从水库里取的水，你知道其中有哪些杂质吗？如何得到可以饮用的水呢？实验探究对水进行净化方法一：向剩下的泥水中加入少量明矾，用玻璃棒搅拌后充分静置方法二：取少量高锰酸钾溶液用适量的活性炭处理方法三：去剩下的高锰酸钾溶液进行加热至沸腾。多媒体展示：自来水厂净化水的过程。探究结论讲解：通过自来水厂净化的过程，我们知道水中的杂质分为可溶性和不溶性两大类。一、除不溶性杂质的方法（板书）1、静置（板书）[演示实验1]将一杯泥水静置一段时间现象：水中杂质沉到水杯底部，上层水较澄清。提问：经静置后，水中的杂质能全部沉到水杯底部而水特别澄清吗？回答：不一定，这与时间长短有关，与杂质种类有关。[演示实验2]在泥水中加入明矾，搅拌后静置。现象：静置的时间更短，上层水更澄清。说明：明矾有吸附作用，明矾溶于水后产生的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降，从而达到净化水的目的。2、过滤（板书）多媒体展示：过滤的操作过程和注意事项。总结：过滤的注意事项是：一贴二低三靠。学生活动：活动与探究[多媒体展示探究内容]教师活动：巡视学生活动情况，适时纠正学生操作中的一些错误，力争使每个小组都达到预期的效果。学生活动：各组派代表陈述实验结果。（略）思考：可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗？二、除可溶性杂质（板书）1、吸附（板书）回忆：在自来水厂净化过程中，曾说到“活性炭吸附池“，这个池是做什么的？它起到什么作用？[演示实验3]往一杯带有红颜色的水中加入少量活性炭。现象：红颜色褪去。讲解：活性炭吸附池也起到除杂质的作用，因为活性炭有吸附性，它可以除去一些可溶性的杂质，如带颜色的小颗粒、气味等。提问：经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，所得的水是纯水吗？讲解：经过静置、过滤、吸附等净化处理后的水变得相当澄清，但所得的水不是纯水。经过这些手段后只除去了水中的不溶性杂质和异味，但水中还有许多溶解的杂质。介绍：硬水和软水（板书）定义：硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水。软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水提问：硬水和软水有何区别？[演示实验4]：取两只烧杯，分别盛有硬水和软水，把肥皂水分别加入这两只烧杯中，搅拌，观察现象:现象及结论：盛软水的烧杯出现了非常丰富的泡沫，而盛硬水的烧杯中则没有泡沫出现，所以我们可以用这种方法来检验硬水和软水。提问：硬水有哪些危害？如何才能降低水的硬度，让它变成可供我们使用的软水呢？讲解：除去硬水中的可溶性钙、镁化合物，这样就可以使硬水变软水。思考：软化水的方法有哪些呢？讲解：工业上和科学实验中软化硬水的方法很多，生活中可通过煮沸水也可降低水的硬度，达到软化水的目的。设问：有没有一种方法，既可以除去水中的不溶性杂质，又能够降低水的硬度呢？2、蒸馏（板书）[演示实验5]蒸馏硬水，并检验蒸馏后水的硬度。现象：实验后得到的蒸馏水硬度较低。总结：可见通过蒸馏，，既可以除去水中的不溶性杂质，又能够降低水的硬度。思考：通过学完本节以后，你想到了什么？请谈谈四、随堂练习：1....