搭石教学目标：1．认识7个生字，会写11个生字
正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶
3．学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯
教学重难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的
教学时数：二课时
教学过程：第一课时一．激趣导入
二．学生自读课文
1．学生自由读课文
自主学习生字词
2．小组合作学习
（1）每个小组课前准备一套生字词卡片
（2）组内互相检查，字字落实
3．重点指导
“涨”和“间”是多音字
4．要求写的字，学生先自己字形，然后临写，比较
5．教师根据学生写字时出现的共性问题进行指导三．学习第二自然段
1．学生自由读课文
2．你觉得哪些词写出了老人一心一意为他人着想的品质
“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”行动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质
3．指导学生想象画面
（1）老人踩到了不稳的搭石，心里会怎么想
表情、动作又会怎么样
（2）在挑选合适的石头时，会怎样想怎样做
（3）满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作
4．学生交流各自想象的画面，体会老人的心灵美
5．指导感情朗读
第二课时一．复习检查
二．继续学习课文3、4、5自然段
1．学习第3自然段
（1）指名学生读第三自然段
（2）讨论：作者是怎样描写一行人走搭石时动作的协调有序的
“像轻快的音乐”“给人画一般的美感”（3）引导体会“构成了家乡的地道风景”
2．学习第4自然段
（1）学生自由读课文
（2）思考：作者写了哪两个事例
（3）指导回答
（4）交流：从“如果有两个人面对面同时直到溪边……”和“假如遇上老人来走搭石……”这两个事例中，我们不但能看到一幅幅和谐的画面，
