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四年级语文上册 12.球王贝利(1)教案 语文S版-语文S版小学四年级上册语文教案VIP免费

四年级语文上册 12.球王贝利(1)教案 语文S版-语文S版小学四年级上册语文教案_第1页
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球王贝利【教材分析】本课是语文S版四年级上册第三专题成长的足迹的第四课,是一篇略读课文。主要讲贝利小时候酷爱踢球,一位足球教练发现并培养了他,最后贝利成为“球王”的事。【学情分析】学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。【教学策略与设计说明】教师利用导语引出兴趣,课件帮助学习,总结提升效果。从朗读中引出问题,用思考和讨论的方法解决问题,用心和语言展示出自己的体会与感悟。【教学目标】1、默读课文,抓住重点部分理解课文内容,并懂得“爱好出勤奋,勤奋出人才”的道理。2、引导学生自学生字。【教学重难点】从球王贝利的成长经历中,受到启迪。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学流程】教学环节导案(教师活动)学案(学生活动)设计意图/微课设计指导一、导入新课。(约5分钟)(播放一段贝利在进行足球比赛的资料片)小球迷们仔细看,猜一猜谁是有“球王”称号的贝利?看他那娴熟的技艺,精湛的观看球王贝利的视频材料,找出哪一名球员是贝利。快速浏览课文,大致了解课文内容。用观看视频的方式激发学生对贝利的兴趣,有助于学生对课文的理解。脚法,真令人拍手叫绝,你们知道贝利是怎样成为“一代球王”的吗?今天我们就来学习一篇课文,名字叫《球王贝利》,看看贝利的成长经历使你受到什么启发?二、初读课文,理清脉络。(约10分钟)1、自由读课文,边读边画出不认识的字,运用学过的识字方法自学生字。2、以小组为单位每人轮流读一个自然段,检查读音是否正确。3、课文写了贝利的什么事?根据学生的回答,教师进行内容的梳理。(送足球→参加训练→捧回金杯)1、学生仔细阅读课文,学习生字,交流记忆的方法。2、小组自读课文。要求读准字音,查字典,也可以问同学。同学之间相互纠正。3、默读课文,理清文章的大致脉络。了望学生对本课生字的认读情况,培养学生在朗读中主动认字的习惯。熟读课文不仅有利于学生了解课文大意,而且为理解课文奠定了基础。三、朗读赏析、细读感悟。(约20分钟)默读课文,小组讨论并思考教练为什么送给小贝利一个足球?后来又为什么让小贝利到他的训练场去?在文章中划出相关的句子,来说明理由。送给小贝利一个足球的原因(用“因为……所以……”的句式,结合课文的内容说):(1)教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣;(2)教练发现他有踢球的天赋;(3)教练爱护这样的人才。2、教练为什么让贝利到他的训练场上来?(用“之所以……是因为……的句式,结合课文内容回答)(1)因为教练满足了自己对足球的热爱,,贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。(2)教练认为他是好苗子,喜欢他的为人,教练被这种真诚感动了。默读课文,小组讨论,按要求回答问题:用“因为……所以……”的句式,结合课文的内容:教练为什么送给小贝利一个足球?后来又为什么让小贝利到他的训练场去?把下列句子改为因果式:1)教练看出贝利对足球有浓厚的兴趣;(2)教练发现他有踢球的天赋;(3)教练爱护这样的人才。(1)因为教练满足了自己对足球的热爱,,贝利送给教练特殊礼物的感恩行为打动了教练。(2)教练认为他是好苗子,喜欢他的为人,教练被这种真诚感动了。此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。四、拓展延伸、总结全文。(约5分钟)你从“一代球王”贝利的成长故事中,得到了什么启示?(鼓励学生结合课文内容从不同角度谈看法)(1)坚持自己的兴趣爱好,勤奋苦练,才能取得成功。(2)爱好+天赋+勤奋=成功(3)成功需要“伯乐”的发现与帮助,但自己首先应该是“千里马”。(4)我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。结合课文和自己的生活经验,说一下学完这篇课文,从球王贝利身上学到了什么?收集其他名人刻苦学习的成功故事,改变成为一篇简单的人物介绍。把全班的材料整理齐全,装订成册。为写作积累素材。五、板书设计球王...

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