四年级语文上册 第十一单元 大与小 25“三颗纽扣”的房子教案2 北师大版-北师大版小学四年级上册语文教案VIP免费

“三颗纽扣”的房子教学目标：1.学生能认识以及会写本课的课后生字。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过默读课文，把握文章的中心思想，找出课文的中心句。4.通过学习课文，使学生明白这样一个深刻的道理：“一个人的爱心虽小，却能温暖众生。”教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入。同学们，当你在生活中或者学习上遇到困难的时候，希望得到别人的帮助吗？当别人帮助了你，你的心情怎样呢？你想做一个乐于助人的孩子吗？今天，我们一起学习一个童话故事——《“三颗纽扣”的房子》。板书课文题目，齐读课文题目。相信你一定会为故事的主人公所做的一切感动。认识生字“纽”，学生说认字方法。（导课是一节课成功与否的关键所在。用与学生生活接近的话题导入新课，能够引起学生学习的兴趣。）二、初读课文，整体感知。1.自读课文，读准生字的读音，划出带有生字的词语，把课文读通顺。（1）检查生字掌握情况，可采用开火车读、齐读等多种形式读。（2）检查学生给课文分段情况。2.默读课文，思考：课文按事情发展的先后顺序可以分为几个部分来理解。小组讨论解决。小组汇报讨论的结果。教师小结：课文可以分为四个部分来理解。第一部分：写穷木匠拉着自己做的小房子在青翠的大草地上过夜。第二部分：写整晚上有人求助到小房子避雨，穷木匠来者不拒。第三部分：写天亮后，国王受到启发，并帮助了这群贫困的人。第四部分：写穷木匠又做了一间跟先前一模一样的小房子。3.找出能够概括文章内容的句子，用线划出来。（让学生初读课文，使学生对课文有一个整体的认识，可以对课文有一个大概的了解理清课文思路。）三、学生练习写生字。1.重点指导“搁、膝、袍、娶”的写法。2.小组合作学习“纽、租、锯、锤、拒、仆、挪”。3.展示优秀作业。四、布置作业。练习书写生字。第二课时一、复习。1.找四名同学读课文，每人读一部分。2.指读生字、词语。二、品读课文，以读代品，培养学生的品读能力。1.最感动你的句子或者段落是什么？把你找的句子或者段落在小组中交流一下。2.全班交流。（1）交流第二部分内容。学生读第二部分课文，说一说哪些地方让你感动？通过读、说，抓住重点句子：穷木匠每放进一个人时就会说的那句话――“待得下一个人，就待得下两个人。”“待得下两个人，就待得下三个人。”――体会穷木匠那颗善良的心灵。（2）交流第三部分内容。学生读第三部分课文，说一说哪些地方最让你感动？出示句子：“看来问题不在于房子，而在于心。”“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。”体会穷木匠的做法给国王带来的启发，给我们每个人带来的启示。3.把你找出的能够概括文章内容的句子读给大家听。出示句子：人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。教师小结：（一个人的爱心虽小，却能温暖众生。）（让学生选择最感动自己的段落朗读，既充分尊重学生的主体地位，又符合长课文阅读教学的一般规律。）4.学生小组合作朗读课文。（1）学生四人小组合作自主朗读。可以分角色读，也可以边表演边读。（2）展示小组读课文的情况。（学生在小组中分角色读课文，可以让他们互相帮助，照顾不同学生的学习需求。）三、编演课文剧，揣摩人物性格，演绎剧情。1.小组合作编演课文剧，注意分配好角色，把人物的内心活动演好。2.学生表演。其他同学当评委，认真看，要做一个公正的评委。3.请表演的同学谈体会。（1）演三颗纽扣木匠的同学能体会到当时穷木匠是怎样的心情？（2）其他受到帮助的人心情怎样？（3）国王是怎样想的呢？（4）评委评价他们的表演情况。如果时间允许，可以再找一组同学表演。（学生对表演课文剧有浓厚的兴趣。他们完全融入了角色，感觉自己真的就是国王，是那个乐于助人的穷木匠，是那些需要帮助的无家可归的人。真正进入了人物的内心世界感悟到穷木匠那颗博大、纯朴的爱心。）四、交流讨论，拓展升华。同学们，一个穷木匠自己只有一间小小的房子，可是他却有一颗善良的乐于助人的心他能尽自己的力量帮助每一个需要帮助的人。你呢，你应该怎样向穷木匠学习呢？学生发言。五、总结提高，作业巩固。1.有感情地朗读课文...