八年级生物学法指导怎样才能学好生物呢？我们首先要对生物学科的特点有一定的了解：生物学还是一门实践性的学科与我们的生活联系非常密切，只要我们细心留意就会发现生活很多问题都涉及到生物的知识，都能用生物课上学到的知识去解决这些问题。此外生物学是一门实验科学，实验很重要，虽然我们条件有限很多实验都无法做，但课本上的实验大家要重视起来，通过学习课本的实验我们要掌握科学的实验设计方法；同时生物也属于理科，因此在学习过程中要非常注重理解，在理解的基础上记忆、理解的基础上去做题目。了解了生物学科的特点后，我们来谈谈怎样学好生物这一科。生物学科的学习大体上也要从预习—听课—复习、作业—总结这几方面有规律地进行，下面我将从这几个方面跟同学们一起谈谈我的一些看法。一、第一步要预习好为什么要预习呢？预习的目的是弄清新学内容的知识结构，初步确定重点，找出疑难处。这样，上课就能做到心中有数，有的放矢，效率就高。怎样做好预习这一环节呢？预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来。通过这样的预习，为下一步听课奠定基础，听课时自己预习时候弄懂知识会加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解。对于自己预习时不懂的问题，就是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题，课堂上如果老师讲到了，要认真听，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。在预习过程中还要特别注意课本的插图。许多生物学信息，如果单单用文字表达是很难表达清楚的，它需要用图片来表达。而图片的特点是容量大、鲜明性、直观性强，因此便于同学们理解，也大大提高了同学的学习兴趣、强化记忆的效果。我们的课本提供了大量插图，这些插图信息量大、覆盖面广，几乎涵盖了所有的知识点。而这些插图既是重点、难点，又是关键点、突破点。因而课本的插图是学习应该注意的关键点以及解决问题的突破点。例如《细胞器》那一节中的动植物细胞亚显微结构模式图掌握住这两个图也就掌握了动植物细胞的结构、特点，明确动植物细胞之间的异同点。二、第二点也是最关键的一点就是要听好课很多优秀同学的学习经验都说明了一点，就是学习的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，实际上是解决已知知识与未知知识的矛盾过程，通过学习把未知转化为已知而由未知转化为已知的过程主要是在课堂上，在老师的指导下完成的。如果课堂上认真听课，在40分钟的时间里完成学习任务，课后的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。所以，听课这一步骤是极为关键，那么，听课时听什么？怎么听呢？（一）听什么？有的同学课堂上认真听讲，积极思考，笔记也记得不错。但是，一节课下来，问他们都掌握了什么内容，说不清楚。也有的同学想把老师在课堂上讲的每一句话都记住，想法是好的，但很难实现。那么，一节课40分钟怎样才能提高效率，收到好的听课效果呢？这就需要明确课上要听什么。根据多数人的经验，课堂上要做到“三听”，即：听思路、听联系、听重点难点。首先是听思路。老师每一节课都有一定的思路，因此，听课时要注意听老师是怎样引出新课题的，又是怎样把新课题展开的，怎样讲解的，怎样归纳小结的。老师讲课的思路，也就是我们掌握知识的思路。第二是要听联系。老师讲课时，一定会联系许多过去学过的旧知识，使学过的旧知识成为学习新知识的基础。上课时注意听这种联系，不但可以复习巩固旧知识，而且对于学习新知识有重要的促进作用。老师讲课时，也会遗留下一些问题，或提出一些问题，这些问题正是在下一节课要解决的。这也是一种联系，这种联系造成了我们心理上的不平衡，即已有知识与未知的知识之间的不平衡，这种不平衡会促使我们去恢复平衡，因而会产生一种求知的欲望。这一种联系，可以发挥出我们内在的学习潜力。老师讲课时，还会联系一些生活实际、生产实际、科学实验等，这些联系不但可以使我们加深理解知识，而且能使我们运用所学知识去解释或解...
