教学过程环节知识点教师活动学生活动估时导入新课多媒体展示女娲造人的民间故事
人类是怎样诞生的
历史又是从什么时候开始的呢
明确：外国有上帝造人、中国有女娲造人的传说
但随着科学的发展，人们认识到，人类是由古猿的一支发展来的
2＇落实课理解课标指导学生读课标内容；投放教学目标
阅读课标内容明确学习目标1＇解答课标自主探究同步探究过程指导自主探究；组织展示、评价展示交流作出评价６＇一、元谋人：最早二、北京人：用天然火群居生活三、山顶洞人：3万年人工取火氏族生活、导思导议：1、我国最早的人类出现何时
生产、生活状况如何
2、北京人生活在何时
他们的生产、生活情况又是怎样的
3、距今约三万年，在北京人生活过的地区的山顶洞人的生产、生活情况怎样
比北京人有哪些进步
分组讨论得出结论展示交流作出评价学生结合课本最好用图表的形式展示
可以采取分组抢答的形式
18＇运用课标同步学习与探究作业做探究开放性作业，展示交流，作出评价12＇直击中考：（2009湖南邵阳）下列哪一项不属于山顶洞人（）A．懂得钻孔技术B
懂得人工取火C．会制作装饰品D
开始使用天然火体验中考，明确要求
反思完善通过学识本课，你有哪些收获
对本课进行归纳整合，形成知识体系
６＇课题《第1课祖国境内的远古居民》课型新授课编号教学目标知识与能力：通过本课学习，让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征
过程与方法：培养学生独立思考和进行比较的能力；培养学生的阅读、识图和语言表达能力；要求学生认识：我国是人类的起源地之一，是世界上发现远古人类遗址最多的国家
情感、态度、价值观：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识
重点北京人和山顶洞人的生活状况难点远古居民的生存方式教
