城市的明眸教学目标1、理解课文内容，学习详略得当的写作方法。2、分析作者如何来详细描写海涛园的那些雕塑的。重点理解课文内容，学习详略得当的写作方法。难点感受城市的雕塑所展示的美。教学准备课件、堂堂网、DVD光碟方法和手段自主学习，合作探究。教师导批注学生学一、复习导入：1、听写生字。2、朗读课文。二、学习重点段落。1、朗读课文描写‘海涛园’的段落。思考：①作者写了‘海涛园’的哪些雕塑？（青铜雕塑、世纪长廊、盲文说明图）②你喜欢这个园区的什么地方？说说自己喜欢的原因。老师根据学生的回答，理解含义深刻的句子。③作者为什么要详写‘海涛园’的风景？四、整体回归，领会中心。1、齐读课文第1自然段和最后一个自然段，讨论回答。学生听写并由组长批改。要求朗读时感情得当。学生从书上找到相关的内容回答①学生自由表达，谈谈自己喜欢的地方及原因。②小组讨论交流，说说自己最喜欢的词句。学生互相交流，师生共讨论。齐读第一自然段和最后一个自然段，然后讨论回答。①为什么说这些雕塑是“城市的明眸”？②你怎样理解“亮丽与个性”这两个词语？为什么说“城市的明眸”让青岛倍加亮丽？让青岛人的个性得以充分展示呢？教师导批注学生学③讲述文章首尾呼应的写作特点。2、师生共同小结。学生感悟，首尾呼应的写作特点，并加以归纳。反思
