生物对环境的影响教学重点（1）理解非生物因素对生物的影响；（2）理解生物因素对生物的影响。教学过程引入：首先请大家欣赏一段视频。（播放《晏子使楚》）老师：有没有同学能回答出这段对话中，晏子的原话是什么呢？学生：晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异地。”请问同学们，文中所指的“橘”和“枳”是不是生物？那“水土”借代的什么呢？这两者之间有什么关系吗？课前探究活动的交流：让同学交流课前布置的探究植物影响空气湿度的测量结果。问题：为什么测量时要选择裸地、草地和茂密的灌丛这样三个环境测量空气的湿度？如果在不同植被环境同一时间测量湿度结果不一样，就说明植物影响环境，是不是？现在请各个小组汇报一下你们测量的结果。第一小组：测量时间早上，裸地、草地、灌丛——灌丛的湿度最大。第二小组：测量时间中午，裸地、草地、灌丛——灌丛的湿度最大。第三小组：测量时间晚上，裸地、草地、灌丛——灌丛的湿度最大。如果在同一个地方测量，不同的时间，它的湿度是不是一样呢？第四小组：也不一样，早上湿度最大，中午湿度最小。湿度最大的地方是早上的灌丛。学生展示他们的测量结果坐标曲线图，讨论比较后，用科学探究的方法，验证了生物对环境的影响。生物对环境的影响师：生物影响环境的例子很多，请同学们看这两幅图片，然后思考下列问题。1．“地下的耕耘者”是指哪种动物？它对自然界有什么益处？蚯蚓没有眼睛，善于钻土，可以使土壤疏松。它的排泄物还有大量的氮、磷、钾，可以增加土壤的肥力。它每天吃的食物是土壤中的有机杂质，帮助我们处理了垃圾，改善了环境，是人类的好帮手。2．为什么我国开发西部强调要退耕还林和还草？我国的西部现在沙化越来越严重，在沙地上栽种植物，可以防风固沙，保持水土，涵养水源。生物改善环境的例子很多，谁还能举出一些？《屎克螂出国记》讲解：屎克螂，学名蜣螂。澳大利亚是一个以畜牧业闻名的国家，众多的牛羊每天要留下一亿公斤的粪便，使得牛粪堆积在草场上，风干硬化，牧草被遮压且枯死，草场上出现了块块秃斑，草场退化严重，苍蝇成灾，造成了严重的环境污染。后来，澳大利亚从我国和其他国家引入屎克螂，因为屎克螂主要以牛羊粪便为食物，且把它们的卵产在粪便中，滚成一个大的粪球，这样就帮助澳大利亚人“打扫了卫生”，使草原又恢复了生机。技能训练：观察一下猫和兔的双眼长在头部的什么位置？讨论后学生回答，兔子的眼长在两侧，猫的眼睛长在正前面。眼睛的位置与它们的生活方式有关系吗？兔子双眼长在两侧，视觉的范围大些，便于发现周围敌害，及时逃避敌害。猫捕食老鼠，它的双眼长在前方，利于捕食。它们的形态与生活方式有关。授课总结：生物的生活受环境的影响，生物又能适应环境并能影响、改变环境，它们是一个相互作用，不可分割的统一的整体。由此，我们应该认识到，人类也生活在生物圈中，对环境的破坏必将回报给人类，所以人和自然和谐相处是多么的重要啊！
