第9课成吉思汗和忽必烈一、教学内容1、记住成吉思汗统一蒙古、建立政权的时间，元朝建立和统一的时间；记住抗元英雄文天祥2、说出元朝统一全国的过程；简述元朝民族融合的重要表现；列举忽必烈的统治措施3、分析忽必烈统一国家的历史意义；认识国家统一、民族融合的重要性二、教学重难点重点：成吉思汗统一蒙古各部；忽必烈建立元朝及其实施的措施
难点：元朝统一与文天祥抗元的关系
三教学过程（一）、引入1、回顾所学，说说下列政权分别是哪些民族建立的：吐蕃南诏、回纥、辽、宋、西夏、金2、情景创设齐读毛泽东的诗词《沁园春雪》（二）、新授1、成吉思汗统一蒙古（1）“没有逃避地方，只有冲锋打仗
没有平安幸福，只有互相杀伐
”-----蒙古统一前的草原上情景阅读思考：这首诗反映了那时什么样的局面
是谁最终改变蒙古各部相互征伐的局面
标志事件是什么
（2）关于成吉思汗你还了解那些
2、忽必烈建立和统一元朝材料1：若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一
明代宋濂之《元史·志第十地理一》材料2：《马可
波罗行记》展示了一个富饶神奇的东方世界
一书以赞赏的语调描述了中国的主要市场：北方丝绸中心是汗八里（北京）；成都府生产薄绢，并出口到中亚；扬州是长江下游的最大的稻米市场
最繁忙的地方是原南宋都城……阅读材料、结合课文，完成下列1-4题：A、元朝的建立：建立者建立时间都城（今）B、元朝统一的过程：1271年建1276年灭1279年C、（1）在元灭南宋的过程中涌现了一位坚贞不屈的抗英雄；（2）有感情的朗读《过零丁洋》，感受文天祥的高尚节操
D、（1）列举中国封建社会的几次大一统时期（2）结合史实、分析元朝统一全国的意义E、观察教材54页《中国疆域图》，找出元朝疆域的四至，说说元朝疆域的特点
3、忽必烈巩固政权的措施及作用（1）、面对史无前例的辽阔疆域，面对各种各样完全不同的民族文
