4澳大利亚【教学目标】1
利用地图说明澳大利亚的位置特点、领土组成和首都位置
知道澳大利亚特有的动物，并说明原因
知道澳大利亚著名的城市
【教学重难点】澳大利亚特有的动物及形成原因【教学方法】讲解读图分析【教学过程设计】导入新课教学新课一、世界活化石博物馆教师：在澳大利亚的国徽上，有两种澳大利亚特有的动物(展示幻灯片1
澳大利亚的国徽)，一种是刚才我们说的袋鼠，你知道另一种动物的名字吗
学生：鸸鹋教师：(展示幻灯片2
袋鼠和鸸鹋的图片及介绍)在澳大利亚还有哪些特有的动物
你知道它们的生活习性吗
学生：列举、介绍
为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为这个国家特有的动物呢
学生：讨论、发表见解
教师：你们的答案到底对不对呢
这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系
只有对澳大利亚这个国家了解以后，我们才能做出评价
那么就让我们一起来认识澳大利亚这个国家
首先我们来了解澳大利亚的位置在哪里
教师：(展示幻灯片4
澳大利亚在世界中的位置的地图)看书上澳大利亚在世界中位置图，结合大洋洲挂图，引导学生从图中读出澳大利亚位置特点及领土组成
学生：观察、分析、回答
教师总结：（略）学生思考、讨论：澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球海洋上，这对生物进化会产生什么影响
联系书中的“活动1”
澳大利亚首都堪培拉的房屋哪一面朝阳
学校几月份放暑假
教师：澳大利亚面积768万平方千米，是大洋洲面积最大的国家
人口1875万，是大洋洲人口最多的国家
计算澳大利亚的人口密度
教师：大约为中国的1/45，澳大利亚是个地广人稀的国家
教师：澳大利亚人口和城市主要分布在哪里
(展示幻灯片5
澳大利亚人口城市分布图)学生：读图，说出澳大利亚人口、城市分布特点
教师归纳：澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区，在这里有澳大利亚著名的城市，指导学生找出
