《全神贯注》教学目标:1、情感态度与价值观：让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风
2、知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文，认识本课６个生字
3、能力目标：结合上下文体会新词的意思，并初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法
教学重点：有感情地朗读课文，感受人物形象，受到心灵启示
教学难点：通过人物言行体会“全神贯注”的含义，并初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法
课时安排:一课时教学过程:一、揭示课题，提出学习任务1、同学们，你们有没有在学习或做事时特别投入，特别专注的时候
师：这就叫“全神贯注”同时板书课题
2、你们认为在学习和做事的时候，全神贯注重要吗
师：法国雕塑家罗丹他之所以成为一代伟人，就是因为他拥有这种品质
今天我们就来学习26课《全神贯注》，看看作者是如何运用生动传神的语言、动作、神态、描写把罗丹的这种宝贵品质展现在我们面前的
师：请同学们打开书124页，看课题旁边有米字花，表明这就是一篇什么课文
略读课文应该怎样来学
（自读准备、默读探究、交流研讨、品读拓展四大环节）二、读议结合，研究学习课文的重点句段第一板块：自读准备：学生自读课文，弄懂本课的生字词，汇报课前搜集的关于罗丹和茨威格的资料
第二板块：默读探究：默读课文，勾画文中反映罗丹全神贯注工作的句子,并在旁边批注自己的感受
第三板块：交流研讨：四人小组讨论学习结果，再全班研讨交流
第四板块：品读拓展：再读一遍课文，谈收获
（两方面的，读文后的感受和写法上的收获）师：老师也希望每一位同学都能成为全神贯注做事的人，将来成为科学家、数学家、音乐家或各行各业出类拔萃的人
三、拓展创设情景，进行写作训练
师：最后，我们当场来创造一个情景，表演一个全神贯注学习的人，谁愿意来
其他同学要运用恰当的语言、动作、神态的描写和适当的比喻联想
