广阔疆域上的统一国家教学目标情感态度（1）通过学习，了解“康乾盛世”是清王朝最强盛的时期，不仅幅员辽阔，而且奠定了中国作为统一的多民族大国的格局。（2）通过学习，认识清王朝加强对西藏、云贵的管辖，平定新疆的叛乱，不仅维护了多民族国家的统一，而且促进了对边疆地区的开发。】知识与技能（1）知道“康乾盛世”、驻藏大臣、平定准噶尔部及大小和卓木的叛乱、“改土归流”的基本情况。（2）通过读图，了解清代前期的疆域四至。（3）探寻清政府加强对西藏地区、新疆地区和云贵地区统治的措施。（4）归纳西藏、新疆自古就是中国领土的史实。过程与方法教学过程以学生为主体，通过创设情境、回归历史、辨析讨论等方式，采取探究合作式的启发教学，充分调动学生参与教学的积极性和主动性，还课堂给学生，学生真正成为学习的主人，体会到快乐学习的真谛从而激发兴趣。教学重难点重点康熙、雍正、乾隆三朝对西藏、新疆、云贵等边疆少数民族地区的统治措施。难点(1)康乾时期加强对少数民族控制的有关制度讲解时应把握好分寸。(2)“新疆”、“改土归流”、“金奔巴瓶掣签制”等历史名词的讲解。教法与学法讲述法、讨论法、阅读分析教学准备教学过程教学环节及时间分配教师活动学生活动导入新课：师：近几年反映清朝历代帝王的影视作品较多，同学们看过哪些呢？师：不错，同学们知道的还真是不少，这些电视剧向我们展示了清朝前期三代皇帝在位时期的盛世局面。上节课我们又学习了清王朝对我国东南的台湾和东北的黑龙江地区加强了统治，巩固了统一。今天，我们进一步通过清王朝加强对我国西北和西南地区的统一，了解“康乾盛世”时期的广阔疆域上的统一国家的概况。我们首先明确一下本节课的学习目标（大屏幕展示，让学生明确学习目标。）生：《康熙大帝》生：《雍正王朝》生：《康熙微服私访记》、《还珠格格》……生：（快速阅读，落实基础知师：请同学们对照“学习目标”，快速预习阅读，同时落实和交流学案上的基础知识部分。师：（板书：第14课广阔疆域上的统一国家）师：（估计时间，指定小组展示基础知识的落实情况）好了，哪个小组将你们交流的答案展示一下？一组，好，其他小组认真对照，看答案跟你们的是否一致。（一组毛遂自荐展示自己的答案）师：小组之间互评纠正一下，哪个小组还有不同的答案？师：好，看来同学们的意见达成一致。非常棒！那下面老师想检测一下同学们的记忆能力。咱们以组为单位，先组内检测，请组长记录掌握情况，全部过关的请小组长举手示意一下老师。师：（教师展示基础知识题目）【课件展示：加油！相信你是最棒的！（1）自年台湾郑氏政权降清之后年间，人民得以休养生息，史称“”。（2）末年，西藏发生内乱，部首领策妄阿拉布坦乘机攻入西藏；时，西藏再度发生内乱，清军入藏平定，设立。这一制度，有利于。（3）清朝时设置的管理新疆的最高长官是。（4）帝时，对西南地区的、、等少数民族聚居区实行“”；时，平定叛乱后，又废除了土司制度，改设管理。这一措施的作用是。】师：好，下面请同学们脱离学案，看大屏幕，谁来说一下问题的答案？师：我想把机会让给咱班的xxx（注：班上的调皮学生）同学，好吗？（xxx回答的很认真，有两个空没有答出来）师：谁来补充一下？（学生争先恐后地举手）师：大家一齐来回答吧，（学生齐答）哦，相当不错啊。同学们的记得真快。下面老师想考查一下咱们各小组的合作能力及同学们的分析归纳能力。请同学们对照学案中的三个理解分析题进行思考、讨论、归纳，整理出知识要点。看哪个组分析归纳得更全面。6分钟后，我们进行展示。师：（板书：一、盛世）师:（巡视每个小组的讨论整理情况，适时进行指导。——）识。）生：（落实好基础知识后，各小组在小组长的协调下，快速交流。）生：（小组长依次举手示意）生：我来……生：好。生：(以组为单位展开讨论，进行分析归纳，整理每题的知识要点。)【课件展示：1.请总结出出现康乾盛世的原因。2.图示清朝前期疆域边界。3.清朝前期采取了哪些措施来加强对边疆地区的统治？人多力量大，看哪组归纳最完善】师：下面我们就分别来展示一下我们的讨论成果。先看第一题，...
