云南省宜良县第一中学高中生物必修一导学案：第六章第三节细胞的衰老和死亡【大成目标】（目标解读及课堂组织2分钟）1通过对收集的资料进行整理、分析、交流、知道细胞衰老的特征，理解细胞凋亡与细胞坏死的区别，培养学生收集信息和分析问题的能力。2、通过引导学生分析细胞衰亡的原因，培养学生理论联系实际，能运用所学的生物知识解决实际问题，认识细胞的衰亡、凋亡与人类健康的关系。培养知识迁移应用能力。3、探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况，培养学生关爱老人、关注社会问题。4．领会生命的物质性和连续性【使用说明】1.课前查阅教材和有关资料，完成自主学习内容。2.规范书写，认真限时完成合作探究及思考交流内容本节课前让学生“收集恶性肿瘤防治方面的资料”、“收集有关细胞研究进展的资料”，熟读教材并完成自主学习内容。课内由小组长展示点评。一、个体衰老与细胞衰老的关系1.单细胞生物：个体的衰老或死亡与细胞的衰老或死亡是一致的2.多细胞生物（1）体内的细胞总是在不断更新，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态（2）从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程二、细胞衰老的特征和原因1.细胞衰老过程含义：细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构、功能发生变化2.细胞衰老的特征（1）水分减少→细胞萎缩、体积变小、新陈代谢速率减慢（2）多种酶活性降低，如酪氨酸酶活性降低→黑色素合成减少→头发变白（3）色素积累，妨碍细胞内物质的交流传递影响细胞正常生理功能（4）呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩，染色加深（5）细胞膜通透性改变→物质运输功能降低3.细胞衰老的原因：对于细胞衰老的原因提出了很多假说，目前为大家普遍接受的是自由基学说和端粒酶学说三、细胞的凋亡和细胞坏死1.细胞的凋亡（1）概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。又被称为细胞编程性死亡1学法指导：收集资料的途径：互联网；图书馆；报纸、杂志；广播、电视、电影；博物馆；教材及教学辅助资料；和有关专业人员进行交流；热线咨询等。基础案（课前20分钟，课内展示点评10分钟）（2）意义①完成正常的发育②②维持内环境的稳定③抵御外界因素的干扰2.细胞坏死:在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢受损或中断引起的。1、个体衰老与细胞衰老有什么关系？（3分钟）•(1)单细胞生物的细胞衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。•(2)多细胞生物体内的细胞总是不断地更新，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态，但从整体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。2、细胞衰老的特征是什么？（3分钟）答案：(1)细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢的速率慢。(2)细胞内多种酶的活性降低。(3)细胞内的色素逐渐积累。(4)细胞内呼吸速率减慢，细胞核体积变大，核膜内折，染色质收缩、染色加深。(5)细胞膜通透性改变，物质运输功能降低。3、老年人的白发和白化病人的白发一样吗？（3分钟）答案：不同，老年人头发变白是酪氨酸酶活性降低，合成黑色素减少，而白化病人的白发是病人体内缺少酪氨酸酶。4、细胞衰老的原因有那些?（3分钟）答案：自由基学说和端粒学说5、细胞凋亡与细胞坏死有什么区别?（3分钟）答案：细胞坏死是由外界因素造成的细胞急速死亡细胞凋亡是由基因控制的细胞自动结束生命的过程；，是被动性死亡，不受基因控制。2升华案（15分钟，小组合作学习后，展示点评。）巩固案（13分钟，C级组内合作完成，展示点评。）提示：从细胞代谢的角度分析。点拨：结合基因的调控作用分析。1.下列哪项不是细胞衰老的特征（）A级A、细胞内水分减少B、细胞代谢缓慢C，细胞不能继续分化D、细胞内色素积累较多2.老年人皮肤干燥、有老年斑，对此的合理解释是（）B级①细胞内水分减少②细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深③细胞内各种酶的活性增强④细胞内脂褐素等色素占有的面积增大A、①②B、②③C、②④D，①④3．细胞凋亡的意义不包括（）B级A、维持内部环境的稳定B、抵御外界各种因素的干扰C、维持组织器官中细胞数目的相对稳定D，...
