第16课中外的交往与冲突一、教学内容分析：㈠教学目标展示：1、知识与能力说出郑和下西洋的时间、情况，在地图上指出郑和下西洋的路线，形成释读历史地图的能力。分析郑和下西洋的影响，初步学会多角度、多方面客观的分析问题。讲述戚继光抗倭的故事，正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。2、过程与方法结合相关地图，演示郑和下西洋的路线，培养学生的观察能力、识图能力和历史想象能力。参观与郑和有关的名胜古迹、历史文物、收集相关资料，写一部历史游记，提高学生的资料收集能力和文字表达能力。3、情感态度与价值观学习戚继光抗倭的事迹，感受中国人民反侵略的英勇斗争精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感。郑和下西洋与欧洲航海家相比时间早、规模大，是世界航海史上的壮举，是我国也是世界历史上伟大的航海家，它的远航增进了我国同亚非各国的交流。通过学习，增强学生的民族自豪感，历史责任感。㈡教材内容精析：通过本课的题目就可以看出本课的内容分为两部分：中外的交往和中外的冲突。中外交往主要指郑和下西洋，这是我国古代大规模海上大规模对外交往的开始，虽然他的主要目的不是进行对外贸易，也没有开辟中西交往的新航路，但是他增进了中国通亚非各国的友好关系。中外冲突主要指戚继光抗倭和葡萄牙攫取澳门的居住权，戚继光抗倭是中国古代抗击外来侵略的重要事例，体现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志和决心。葡萄牙攫取澳门的居住权是西方国家侵略我国的开始，是西方殖民主义的雏形。㈢重点难点剖析：重点：郑和下西洋；戚继光抗倭。郑和下西洋标志着我国古代航海事业发展达到了顶峰，是我国古代经济发达的体现，同时也表现了中国人民英勇无畏的精神。学习这一内容，对于培养学生的爱国主义精神有重要作用。另外，郑和下西洋后，中国文化进一步影响到亚非地区，郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁，在郑和船队到达的很多地方，都有纪念他的遗迹，影响至今，意义深远，需重点掌握。民族英雄戚继光在人民的支持下，肃清侵扰我国东南沿海的倭寇，这是历史上我国人民抵御外侮的第一次胜利，捍卫了中国的主权，保障了我国沿海地区人民的生命和财产的安全。学习这一内容，有助于培养学生的爱国热情，体会到“得道多助”、正义必定会战胜邪恶的道理。难点：本课涉及的空间概念较多，学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。教师可将《郑和下西洋路线》等做成多媒体教学软件，将航行路线动态地显示出来，这样能调动学生多种感官的活动，并把历史事件与时间、空间紧密地联系起来，从而形成准确的时空概念。二、教法教具准备：1、教学资源：录音机、挂图、多媒体课件2、布置课前预习作业，了解学生学习情况，做到上课有的放矢。三、教学课时安排：1课时四、板书设计结构：五、教学整合过程：1、导入新课前面的课我们已学过明朝的建立以及明初恢复和发展经济的措施，今天谁愿意当小助教来帮助大家复习这些内容。教师对小助教和同学们的表现做出评价。教师选取学生收集的与郑和下西洋有关的部分资料导入新课。2、讲授新课■郑和下西洋教师首先向学生讲清楚“西洋”的地理范围，使学生对郑和下西洋有一个大体的认识。然后让学生阅读课本内容，熟悉郑和下西洋的原因、时间、规模、路线、影响。在此基础上，教师为了让学生进一步的了解郑和下西洋的具体情况，可设计一个“我随郑和下西洋”的旅游活动，让学生通过亲身体验来感知这段历史。把学生分成几组，选取其中的一种场景进行活动。场景一：假如你是一名导游，现在让你带团沿郑和下西洋的路线进行旅游，在旅游之前首先要准备一个行程表：包括时间、经过的地点、交通工具、活动内容以及携带的必需品，请你画出一张简单的路程图。中外的交往与冲突交往：郑和下西洋原因过程意义冲突：戚继光抗倭葡萄牙攫取澳门的居住权原因过程意义场景二：假如你是当时跟随郑和下西洋的一名明朝官员，请你下大家介绍一下沿途你所看到的风土人情，并谈谈自己的感受。场景三：假如你是当时占城国的国王，当郑和到达你的国家以后，他是...
