江苏省赣榆县海头高级中学高中生物《322基因的自由组合定律张》导学案新人教版必修2第二节基因的自由组合定律（第二课时）撰写人：张红兰审定人：卢华香编号：092013-3-15一、学习目标1．举例说明基因的自由组合定律及其在实践中的应用；2．掌握应用自由组合定律解遗传题的技能、技巧。二、学习重点和难点1．应用自由组合定律解遗传题。三、学习过程（一）基因自由组合定律的实质回顾减数分裂过程在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的基因，具有一定的性，生物体在进行分裂形成配子的过程中，等位基因会随着的分开而分离，分别进入到两种不同的配子中，独立地随着遗传给后代。设疑:⑴如果在同一对同源染色体上的非等位基因能不能自由组合?⑵在此图中哪些基因能自由组合?哪些不能自由组合?为什么?除图中所示情况还有没有其他可能?⑶基因的分离定律和自由组合定律有哪些区别和联系呢?基因的分离定律和自由组合定律的比较项目\规律分离定律自由组合定律研究的相对性状_____对____对或____对以上等位基因数量及在染色体上的位置____对等位基因位于____对同源染色体上两对(或两对以上)等位基因分别位于______的同源染色体上细胞学基础减数第一次分裂中________分离减数第一次分裂中_________自由组合遗传实质______基因随_________的分开而分离_________上的_________自由组合联系分离定律是自由组合定律的基础(减数分裂中，同源染色体上的每对等位基因都要按分离定律发生分离，而非同源染色体上的非等位基因，则发生自由组合)。（二）基因自由组合定律在实践中的应用基因自由组合定律在动植物育种工作和医学实践中具有重要意义。例1在水稻中，有芒(A)对无芒(a)是显性，抗病(R)对不抗病(r)是显性，那么，AArr×aaRR能否培养出优良品种：无芒抗病水稻呢?怎么培育?例2在一个家庭中，父亲是多指患者(由显性致病基因P控制)，母亲表现正常，他们婚后却生了一个手指正常但患先天聋哑的孩子(由隐性致病基因d控制,基因型为dd)，问:父母的基因型分别是什么?这对夫妇若再生一个孩子，又是怎样的情况呢?出现的可能性多大?1（三）与基因的自由组合定律有关的计算思路：先分后合法（用分离定律解决自由组合问题）分三步：如：确定具有多对相对性状的亲本的基因型1、把相对性状一对对地分开，并分别判断性状的显隐性2、根据后代情况分别确定控制每对性状的基因型3、根据亲本的性状对应地把基因合起来计算原理：乘法原则1.个体可能产生的配子种类=每对基因分离后可能产生的配子种类的乘积例1：求基因型为AaBbCcDD的生物个体能产生多少种配子？2.配子间的结合（组合）方式=每个个体可能产生的配子种类的乘积例2：求AaBbCc×AaBbcc的配子组合方式有多少种？3.子代基因型种类=亲本每对基因单独交配产生的基因型种类的乘积例3：求AaBbCc×AaBbcc的子代基因型有多少种？4.子代中某种基因型个体出现的概率=亲本每对基因单独交配时出现的相关基因型概率的乘积例4：求AaBbCc×AaBbcc的子代中基因型AABBCc的概率？5.子代表现型种类=亲本每对基因单独交配产生的表现型种类的乘积例5：求AaBbCc×AaBbcc的子代表现型有多少种？6.子代中某种表现型的概率=亲本每对基因单独交配时出现的相关表现型概率的乘积例6：求AaBbCc×AaBbcc的子代中三对性状都为显性性状的概率是多少？四、当堂检测1.某个生物体细胞内有3对同源染色体，其中A、B、C来自父方，A/、B/、C/来自母方，通过减数分裂产生的配子中，同时含有三个父方(或母方)染色体的配子占所有配子的()A.1／2B.1／4C.1／8D.1／162.人类中男人的秃头(S)对非秃头(s)是显性，女人在S基因为纯合时才为秃头。褐眼(B)对蓝眼(b)为显性，现有秃头褐眼的男人和蓝眼非秃头的女人婚配，生下一个蓝眼秃头的女儿和一个非秃头褐眼的儿子。(1)这对夫妇的基因分别是，。(2)他们若生下一个非秃头褐眼的女儿基因型可能是。(3)他们新生的儿子与父亲，女儿与母亲具有相同基因型的几率分别是和。(4)这个非秃头褐眼的儿子将来与一个蓝眼秃头的女子婚配，他们新生的子女可能的表现型分别是。若生一个秃头褐眼的儿子的几率是。若连续生三个都是非秃头蓝眼的女儿的几率是。2五、巩固练习1....
