《“0”的突破》教学设计教学目标1、知识与技能：引导学生认识6个会认字，理解新词
2、过程与方法：认真阅读课文，理解课文内容
3、情感态度与价值观：体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感
教学重点了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义
学前准备查找资料、录像课时安排1课时教学过程一、激情导入你对中国奥运史有哪些了解
（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣
）二、初读课文，学习生字词1、默读课文自学生字
出示要求：默读课文（1）借助拼音读准生字
（2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方
2、再读课文，（自由读）边读边想：课文主要写了一件什么事
3、检查自学情况：（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音
（2）说说课文主要写了一件什么事
三、自读课文，感悟理解1、放录像（许海峰在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中学学上升的情景）激发学生的情感激情学习兴趣
2、按照自学提示学习课文
学习提示：①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的
可写出简单的批注
然后再有感情地朗读
（指导朗读有关描写许海峰设射击时的情景的句子，体会他的心情
）3、你对“这是中国体育史上伟大的一天
”这句话怎样理解
（有必要时可重放录像，让学生体会在奥运赛场上升起鲜艳的五星红旗、奏响中华人民共和国国歌时的民族自豪感
4、有感情地朗读全文四、巩固练习1、读“词语花篮”中的词语及由生字带出的词语
2、把自己喜欢的词语写在空的花篮上
五、作业1、生字、写词
2、有感情地朗读课文
3、以学习小组为单位，进
