云南省宜良县第一中学高中生物必修一导学案：第五章第三节ATP的主要来源——细胞呼吸1【大成目标】(目标解读及课堂组织2分钟)1．理解细胞的有氧呼吸概念、过程,认识其中的物质变化与能量转换过程。（重点）2．正确使用实验器材，完成“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验操作。（难点）【使用说明】1.依据学习目标，精读课本91—93页。2.按质按量完成导学案。3.建议课时1课时。1.实验探究（1）原理：酵母菌在__有氧______和__无氧______的条件下都能生存，属于__兼性厌氧________菌，便于用来研究呼吸方式（2）酵母菌在有氧条件下，进行有氧呼吸，将葡萄糖氧化分解形成二氧化碳和水；在无氧条件下，进行无氧呼吸，将葡萄糖分解形成酒精和二氧化碳，所以酵母菌是兼性厌氧型微生物。（3）检验产物：CO2：可使澄清的石灰水变__浑浊______，也可使溴麝香草酚蓝_______水溶液由蓝变_绿_色______再变__黄色_______。酒精：与__橙色______的重铬酸钾溶液反应，颜色变化：_橙色____灰绿色_。1、分类：有氧呼吸_________和_无氧呼吸________，对绝大多数生物来说，_有氧呼吸___是细胞呼吸的主要方式2、有氧呼吸（1）概念：是指细胞在___氧气_____的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解______，产生二氧化碳和___水______，释放能量，产生许多ATP的过程。总反应式：C6H12O6+6H2O+6O2酶6CO2+12H2O+能量（2）具体过程：第一阶段：C6H12O6细胞质基质丙酮酸+[H]+少量能量酶第二阶段：丙酮酸+H2O线粒体CO2+[H]+少量能量酶第三阶段：[H]+O2线粒体12H2O+大量能量酶1基础案（课前15分钟，课堂5分钟展示点评疑点）升华案24分钟（合作探究12分钟，展示12分钟）1、探究一：酵母菌细胞的呼吸方式10分钟（小组讨论5分钟，展示5分钟）①实验原理是什么？②怎样控制有氧和无氧的条件？③自变量和因变量分别是什么？④怎样保证酵母菌在整个实验过程中能正常生活？2、探究二：有氧呼吸的过程5分钟（小组讨论2分钟，展示3分钟）①有氧呼吸的生成物CO2和H2O分别产生于有氧呼吸的第几阶段？②有氧呼吸的生成物CO2中的C和O分别来自哪里？有氧呼吸的生成物H2O中的O从何而来？③有氧呼吸过程中哪几个阶段有[H]产生？其去向？④有氧呼吸过程中哪几个阶段有ATP产生？最多的是哪一个阶段？⑤有氧呼吸过程中物质变化和能量变化的特点是什么？⑥C6H12O6能否进入线粒体参与有氧呼吸？3、反思总结3分钟（小组讨论2分钟，展示1分钟）有氧呼吸场所反应物产物释放能量第一阶段第二阶段第三阶段4、当堂检测6分钟1、生物体进行生命活动所需直接能源、主要能源和最终来源依次是（）A．ATP、糖类、太阳能B．ATP、糖类、脂肪C．ATP、脂肪、太阳能D．太阳能、ATP、糖类2、植物细胞中与能量转换有关的细胞器是（）A.叶绿体和线粒体B.核糖体和叶绿体C.核糖体和线粒体D.高尔基体和核糖体3、制作泡菜时，泡菜坛子必须密封，其原因是（）A.防止产生的乳酸挥发B.防止水分过度蒸发C.防止氧气进入坛内D.防止坛内蔬菜萎蔫4、利用酵母菌制酒时，一开始便持续通入空气，其结果是（）A.酵母菌大量死亡，酒精减产B.酵母菌数量不变，酒精增产C.酵母菌数量增多，酒精增产D.酵母菌数量增多，不产生酒精5、下图是测定呼吸作用的装置图，请据图回答：（1）A瓶内NaOH的作用是，B瓶内石灰水的作用是。（2）为何要用不透光的玻璃罩来罩住植物。2温馨提示：酵母菌在有氧、营养丰富的条件下可快速繁殖（3）D瓶内石灰水的作用是。（4）如果将植物换成萌发的种子，结果是。答案：5.（1）吸收二氧化碳验证空气中的二氧化碳是否完全被A瓶瓶吸收(2)若玻璃罩能透光，瓶内植物将吸收二氧化碳进行光合作用，实验无法进行（3）验证植物是否进行了呼吸作用（4）相同【A】1．人体进行有氧呼吸的场所是（）A．肺泡B．细胞质基质C．线粒体D．细胞质基质和线粒体【B】2．下列有关试剂使用不正确的是（）A．用溴麝香草酚蓝鉴定CO2B．用班氏糖定性试剂鉴定可溶性还原糖C．用双缩脲试剂鉴定DNAD．用橙色的重铬酸钾鉴定酒精【B】3、某种毒素抑制细胞有氧呼吸，该毒素可能损伤的细胞结构是（）A．内质网B．线粒体C．高尔基体D．细胞核【A】4.生物进行无氧...
