第十二章第四节升华与凝华教学目标一、知识与技能知道升华和凝华的概念；知道升华要吸热，凝华要放热；了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理语言进行解释。三、情感、态度、价值观通过学习和讨论，培养学生严谨的逻辑推理思维。教学重点难点重点：升华和凝华的概念难点：升华吸热；凝华放热，以及用物理语言对生活中升华凝华现象进行解释。教学方法实验分析法，交流讨论法教具学具铁架台、棉线、碘、樟脑丸、锥形瓶、酒精灯教师活动学生活动教学过程一、联想引入1、出示物态变化循环图2、对图设计顺序进行记忆3、设疑联想1、学生填空2、比赛最快速度3、学生猜想1、按顺序准备装配好仪器2、仔细观察认真思考观察联想学生思考问题学生思考问题二、升华和凝华概念1、设计人工造“雪”实验①引导学生进行观察②说明注意事项③碘发生了怎样的物态变化？2、介绍升华和凝华概念三、感受人工造“雪”把碘换成樟脑丸，重复上述实验四、升华吸热凝华放热1、要碘发生升华现象必须什么条件？2、要使碘发生凝华现象必须什么条件？教学过程五、用物理语言解释生活中升华和凝华现象1、放开思维举出生活中的升华和凝华现象。2、怎样解释这些现象？3、辅导学生用物理语言解释。1、小组讨论2、小组推举代表发言。六、感受升华和凝华1、开辟教室内一片地方作为舞台，选拔学生上台表演。2、施放干冰制造白雾渲染气氛。学生边欣赏边思考七、介绍人工降雨介绍人工降雨的三种常用方法。学生思考小结通过本节课你学到了什么？学生整理回答作业布置补充练习教学反思这一节课我的教学目标得到了比较好的落实，对于知识的呈现没有一味的抛知识点，而是通过实验，观察，分析逐步呈现，让同学们自己形成认知。这是我觉得自己有进步的地方。当然，还是有很多不足，比如，一个问题提出之后没有给学生足够的思考空间，自己就急急的把所要的答案给讲出来了；自己在整个课堂的语言不够简洁。这也是我今后在平时的教学中要好好努力的方向。
